《原電池》教學設計

1、高中化學選修四第四章第一節(jié)第四章第一節(jié)《化學能與電能化學能與電能》第一課時原電池教學設計第一課時原電池教學設計1、教學目標、教學目標（1）知識與技能）知識與技能掌握原電池的構成條件，會判斷原電池的電極，會判斷電子的流向，電流的流向，會設計簡單的原電池，知道鹽橋的作用。（2）過程與方法）過程與方法通過實驗探究原電池的構成條件，培養(yǎng)學生設計實驗、討論與交流等技能及科學研究方法。（3）情感態(tài)度與價值觀）情感態(tài)度與價值觀通過合作學習，培養(yǎng)合作技

2、巧與意識；讓學生感到化學與我們生活生產的密切聯(lián)系；讓學生體驗科學探究的艱辛與喜悅，感悟科學研究對人類文明的推動作用。2、教學重難點：、教學重難點：原電池的原理和原電池的組成，鹽橋的組成和作用。3、內容分析：、內容分析：本節(jié)是電化學的基礎知識，也是本章的重點內容。融合了氧化還原反應、能量的轉換、原電池原理的應用、電解質溶液、金屬的活潑性以及物理中的電學等知識等，綜合性較強。學好本節(jié)內容有助于學生形成一個將氧化還原反應、能量轉換、元素化合物

3、知識、電解質溶液，金屬腐蝕和防護、電解原理和有關計算等知識聯(lián)系起來的知識網絡；對培養(yǎng)學生從實踐到理論，又從理論到實踐的認知規(guī)律的提高有很大的作用原電池在實際生活、工農業(yè)生產、科學研究中應用十分廣泛，因此學好本節(jié)知識，具有比較重要的理論意義和現(xiàn)實意義。4、學情分析：、學情分析：學生在必修一中學習了氧化還原反應、電解質的基礎等知識，在初中物理中也學習了電學最基礎的知識，在知識層次上達到了可以學習電化學的基礎，在知識的理解掌握上應該較容易掌握

4、并且在必修二學過一些關于原電池的基礎知識，在理解上加深印象。5、設計思路：、設計思路：首先以多媒體展示小故事“會發(fā)電的土豆”創(chuàng)設情境，引領學生展開對原電池原理的實驗探索，進而通過練習總結出構成原電池需要的條件突破本節(jié)教學上的重難點。6、教學方法：、教學方法：主要采用實驗討論法實驗討論法并輔助以多媒體教學多媒體教學手段。從實驗出發(fā)，通過實驗引導實驗引導學生討論、類比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過多媒體課件幫助學生理解兩極的

5、氧化還原反應原理。三、教學過程三、教學過程（一）創(chuàng)設情景，以疑激思，揭示新知（5分鐘）教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖創(chuàng)設情景（兩名主持人開始對化學進行贊美并請出王俊宇同學展示趣味小實驗“會發(fā)電的土豆”接下來請出另一名學生開始張氏講堂：電池的發(fā)展歷史。創(chuàng)設情景讓學生感受生活中蘊含的化學信息，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的動手和實踐的能力。3.探究實驗二:原電池的組成條件以及鹽橋的作用（10分鐘）教學環(huán)節(jié)教學程序學生活動設計意圖學生分組探究實驗二1、

6、討論分析，展示組展示原電池組成原電池組成的條件：的條件：(1)(1)兩個活潑兩個活潑性不同的電性不同的電極①兩種活兩種活潑性不同的潑性不同的金屬。金屬。②一種金一種金屬與一種非屬與一種非金屬導體。金屬導體。(2)(2)電極電極均插入電解均插入電解質溶液（一質溶液（一學生通過分組探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象并對比分析、互相討論從而歸納出組成原電池的條件。這樣不僅培養(yǎng)了學生觀察能力，還培養(yǎng)了學生的邏環(huán)節(jié)原電池的原理探究問題二：原電池的工作原理是什

7、么？播放動畫學生可以通過觀看動畫看到鋅片溶解成為鋅離子氫離子得到電子以氫氣泡的形式冒出還可以看到電子的定向移動。然后一起歸納出原電池的原理：原電池的原理：較活潑的金屬失去電子發(fā)生氧較活潑的金屬失去電子發(fā)生氧化反應，電子從較活潑的金屬化反應，電子從較活潑的金屬（負極）通過導線流向較不活（負極）通過導線流向較不活潑的金屬（正極）潑的金屬（正極）。電解質溶。電解質溶液中的電子能力強的粒子在正液中的電子能力強的粒子在正極上得到電子發(fā)生還原反應，