適應地方經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式研究

1、1適應地方經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式研究摘要：地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要應用型人才。地方院校擔負著為地方培養(yǎng)人才的艱巨任務。然而由于傳統(tǒng)教育觀念的制約，我國多數(shù)院校的實踐教學模式單一僵化，與新世紀經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求極不協(xié)調。為此，提出對現(xiàn)行教學方案進行改革，采用開放式、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方法，以培養(yǎng)應用型人才為主，全面實施開展應用科學研究和技術轉化、服務地方經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。關鍵詞：地方經(jīng)濟；地方高校；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G648

2、.4文獻標志碼：A文章編號：1673291X（2016）21014702隨著社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展，培養(yǎng)應用型人才已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的必然趨勢。高校尤其是地方本科院校的轉型，支持地方高校融入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，培育產業(yè)轉型升級急需的人才，探索解決高校畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)高層次技術技能人才短缺的結構性矛盾，形成適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的合理人才結構已成為當務之急。一、地方經(jīng)濟與地方高校經(jīng)濟發(fā)展需要三個重要因素：資源、人才和技術。由于資源的稀缺性，實

3、現(xiàn)了經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，提高了人民的生活水平，是依靠應用型人才的支持和先進的科學技術的支持。地方高校承擔著為當?shù)厝嗣衽囵B(yǎng)人才的艱巨任務。3教學理論研究中，注重基本原理的講授與實踐情況相結合，從方法論上加強對理論教學與實踐教學的總體把握，設置新型培養(yǎng)模式的課程體系結構與教學內容；最后，課堂教學中，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構建面向地方經(jīng)濟（主要針對地方企業(yè)）的學生創(chuàng)新體系，搭建創(chuàng)新平臺，注重師資隊伍的培養(yǎng)。二、地方高校人才培養(yǎng)模式改革1.

4、應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。根據(jù)面向地方經(jīng)濟的應用型人才培養(yǎng)目標和地方區(qū)域產業(yè)的人才需求，以及對現(xiàn)有教學體系的改革，提出一個對象（應用型人才）、三個定位（目標、專業(yè)、就業(yè)），以面向企業(yè)需要建立應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2.搭建學生發(fā)展平臺。以“學生為本”為課程體系的基本原則，以應用能力為價值取向的課程體系建設，根據(jù)上述應用型人才培養(yǎng)模式，從學科分類的角度出發(fā)，系統(tǒng)構建了專業(yè)課程體系的體系結構，構建了學生發(fā)展的平臺。3.培養(yǎng)學生實踐應用能力。培

5、養(yǎng)學生應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和課程體系改革的實踐能力，提出以實踐工作為導向，以管理為基礎，以中小企業(yè)的管理為基礎，與各種教學改革思路相結合的學習和培訓。改革現(xiàn)有的課程教學內容體系，強調知識的系統(tǒng)性和完整性，建立面向中小企業(yè)管理應用的課程教學內容體系，培養(yǎng)學生實踐應用能力。4.以實習項目為驅動的學生課外實踐教育。針對體現(xiàn)在課堂教學中，較多地偏重知識的灌輸而忽視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的狀況，開展以實習項目為驅動的學生課外實踐教育，依托地方區(qū)域