試析高校禮儀教師職業(yè)形象的塑造_第1頁
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文檔簡介

1、試析高校禮儀教師職業(yè)形象的塑造[論文摘要]文章結合現(xiàn)代禮儀發(fā)展的要求和高校禮儀教育的實際,提出從內在素養(yǎng)與外在形象兩個方面對高校禮儀教師的職業(yè)形象加以塑造,進一步發(fā)揮高校禮儀教師的示范性和影響力。[論文關鍵詞]高校禮儀教師職業(yè)形象近年來,高校十分重視對大學生的禮儀教育,將其列入大學生文化素質教育范疇,專門開設了禮儀類課程。進一步加強高校教師的禮儀修養(yǎng),也越來越受到學校的重視。對高校從事禮儀教育教學工作的禮儀教師來講,因身負禮儀文化傳承之

2、使命,加之禮儀學科的規(guī)范性、對象性、操作性等特征,更加凸顯出強烈的示范作用,這就需要高校禮儀教師塑造其專業(yè)化的職業(yè)形象。禮儀教師的職業(yè)形象是禮儀教師內在素養(yǎng)與外在表象的結合,它是禮儀教師思想素質、職業(yè)技能、工作態(tài)度、舉止言談等各方面素質的綜合反映,它在禮儀教育教學過程中起著重要作用。一、高校禮儀教師職業(yè)形象塑造的重要作用高校禮儀教育的重要實施者就是禮儀教師,“名師出高徒”,高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的學生。禮儀教師良好的職業(yè)形象,是影

3、響教育活動和教育效果不可忽視的重要因素,是形成教師威信和產生良好示范性作用的巨大教育力量。禮儀教師的言談舉止、儀表著裝、待人接物、工作作風等都在無聲地影響著周圍的人,從而推動和提高整個教師群體的禮儀素質。特別是大學生耳濡目染,必然有助于他們修正自己的言行,命的高校禮儀教師,勢必要通讀這些代表中國禮儀文明的文獻經典,以具備扎實的禮儀專業(yè)知識功底?,F(xiàn)代禮儀繼承并發(fā)展了古代傳統(tǒng)禮儀,適應了現(xiàn)代社會精神文明與物質文明的需要,隨著對外交流的日益頻

4、繁,中華禮儀與西方禮儀相接合,從而形成了中西接軌、古今相通的現(xiàn)代禮儀。因此,高校禮儀教師要廣泛、深入地學習研究古今中外的禮儀文化知識,不斷提高禮儀專業(yè)素養(yǎng)。此外,禮儀是一門綜合學科,它涉及社會學、倫理學、民俗學、公共關系學、管理學、心理學、美學、文學、藝術等,因此不能孤立于禮儀本身的學習,還要有加強相關學科知識學習的意識,廣泛閱讀其他方面的書籍。由于禮儀的內容會隨著社會的發(fā)展而不斷的發(fā)展和變化,所以禮儀教師還要關注時尚,不斷吸收新的信息

5、,讓自己具有時代感,才更能引起學生的共鳴。3.高雅的審美情趣。著名教育學家蔡元培先生曾說過,美育之目的,在陶冶活潑敏銳之性靈,養(yǎng)成高尚純潔之人格。高雅的審美情趣,有助于健康人格的塑造,修情養(yǎng)性,對禮儀教師的氣質修養(yǎng)具有重要的影響。作為高校的禮儀教師,要加強自身對藝術知識的積累,培養(yǎng)文學、藝術方面的興趣愛好,如音樂、舞蹈、繪畫、書法、文學、戲劇、旅游、攝影等。這不但能陶冶情操,凈化心靈,還能提高對藝術美的鑒賞能力。其實禮儀本身就是美的體現(xiàn)

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