有關(guān)國際貿(mào)易畢業(yè)論文

1、有關(guān)國際貿(mào)易畢業(yè)論文有關(guān)國際貿(mào)易畢業(yè)論文隨著改革開放，國際貿(mào)易專業(yè)迅速發(fā)展，在一定程度上滿足了社會發(fā)展的需要。下面是小編為大家整理的有關(guān)國際貿(mào)易畢業(yè)論文，供大家參考。有關(guān)國際貿(mào)易畢業(yè)論文范文一：項目化教學在國際貿(mào)易實訓教學中的運用摘要：國際貿(mào)易實訓是應用經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)實操性較強的一門課程。近年來，各大高校在謀求轉(zhuǎn)型的過程中紛紛展開了對這門學科新的教學方法的探索和嘗試。項目化教學以其項目為主線、教師為主導、學生為主體的核心理念在多門應用型學科

2、的教學實踐中得到檢驗。該文將項目化教學的理念引入到國際貿(mào)易實訓的教學研究中，并借助Simtrade實訓平臺將這一教學方法系統(tǒng)地加以應用，更從前期的實踐教學中總結(jié)出應用提升的方法和渠道。關(guān)鍵詞：項目化教學國際貿(mào)易實訓Simtrade實訓平臺1項目化教學的涵義項目化教學就是以一個任務為驅(qū)動通過完整的項目工作來進行實踐教學和培訓的活動。在整個教學活動中以明確的目標為導向，學生圍繞目標來開展自主學習，教師在其中扮演監(jiān)督員、輔導員和總結(jié)人員的角色

3、協(xié)助學生建主義的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，并且多用于工科的教學改革和探索，但其后很多應用型學科在實踐教學的活動中也逐漸意識到項目化教學對于傳統(tǒng)教學的革新，因此也在近年加以嘗試和應用。國際貿(mào)易實務本身就是一門需要學生具備較強的操作能力和應用能力的學科，因而項目化教學引入到國際貿(mào)易實務的教學實踐中也就勢在必行。2國際貿(mào)易實訓教學中現(xiàn)存的問題1)校外實訓條件受限國際貿(mào)易的學習需要與企業(yè)及相關(guān)部門的工作對接才有實際的意義，無論是貿(mào)易磋商、合同簽訂，還是報

4、關(guān)報檢、外匯核銷，單純地依靠教師講授決不能滿足學生學習的需求。然而，云南省相較于長三角、珠三角地區(qū)，貿(mào)易發(fā)展的速度和規(guī)模都處于滯后的狀態(tài)，尤其是我校處于滇中地區(qū)，不具備口岸帶來的地緣優(yōu)勢。玉溪市內(nèi)專門開展對外貿(mào)易業(yè)務的企業(yè)屈指可數(shù)，在為數(shù)不多的外貿(mào)企業(yè)中，其從業(yè)經(jīng)驗、標準規(guī)范都成為了制約企業(yè)發(fā)展的硬傷。此外，相關(guān)的海關(guān)、銀行、檢驗檢疫機構(gòu)等配套服務自然也大大受限。因此，受外貿(mào)企業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的影響學生想要進入企業(yè)和相關(guān)部門進行實習也就變得