當前我國產(chǎn)業(yè)結構調整亟需發(fā)展職業(yè)教育

1、<p>　　當前我國產(chǎn)業(yè)結構調整亟需發(fā)展職業(yè)教育</p><p>　　推動產(chǎn)業(yè)結構調整升級，從以勞動密集型為主的產(chǎn)業(yè)鏈低端逐步向技術密集型和創(chuàng)新型的高端邁進，亟需高技術、專業(yè)技能人才。職業(yè)教育為社會發(fā)展提供技術、技能型人才，是與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟聯(lián)系最直接、最緊密的一種教育類型。在“十二五”后半階段，調整產(chǎn)業(yè)結構、推動我國工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，需要大量職業(yè)教育培養(yǎng)的人才。 </p><p&

2、gt;　　一、產(chǎn)業(yè)結構與職業(yè)教育的相互關系 </p><p>　　一個國家或地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構的發(fā)展水平通過其勞動需求直接對職業(yè)教育的規(guī)模和結構提出了需求，同時，職業(yè)教育提供人才的數(shù)量和質量也影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平及產(chǎn)業(yè)結構的調整升級。 </p><p>　?。ㄒ唬┊a(chǎn)業(yè)結構決定職業(yè)教育的規(guī)模 </p><p>　　產(chǎn)業(yè)結構不但表明社會的生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展水平，而且決定在業(yè)勞動力的

3、構成和勞動力就業(yè)方向。在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中，對于技術、技能型人才的需求總量決定了職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模，產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級是職業(yè)教育發(fā)展的原動力。 </p><p>　　通過對比“十一五”和“十五”末期我國三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比的變動（如表1）可以看出，我國產(chǎn)業(yè)結構由第二產(chǎn)業(yè)占最大比例正逐漸向第三產(chǎn)業(yè)過渡；與此同時，就業(yè)人口也從第一產(chǎn)業(yè)逐漸向第二和第三產(chǎn)業(yè)轉移。在產(chǎn)業(yè)結構調整過程中，第二產(chǎn)業(yè)的變動最為突出，在五年的跨度內(nèi)，第二產(chǎn)業(yè)

4、產(chǎn)值下降幅度低于勞動力轉移幅度，說明在第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部由較少的人可以創(chuàng)造更高的價值，即勞動生產(chǎn)率得到提升，企業(yè)對勞動要素的要求有所提高。 </p><p>　　在工業(yè)內(nèi)部，按照高技術、中高技術、中低技術和低技術分為四類，將其中12個重點行業(yè)產(chǎn)值和就業(yè)分別進行比較（如表2）。2010年12個重點行業(yè)產(chǎn)值共397215.38億元，容納就業(yè)5238.04萬人，四類行業(yè)產(chǎn)值比為16.79‥36.94‥28.20‥18.07，

5、就業(yè)比為18.06‥31.54‥20.65‥29.75。2005年12個重點行業(yè)產(chǎn)值共144500.98億元，容納就業(yè)3736.29萬人，四類行業(yè)產(chǎn)值比為21.62‥31.82‥26.72‥19.85，就業(yè)比為15.07‥28.36‥22.39‥34.18。從技術分類計算的數(shù)據(jù)看，2005年到2010年，四類行業(yè)產(chǎn)值中，中高技術和中低技術行業(yè)增長幅度最大，但就業(yè)增長幅度最大的是高技術和中高技術行業(yè)，即技術水平越高的行業(yè)，勞動需求量越大，

6、說明在工業(yè)內(nèi)部，雖然中等技術水平的行業(yè)仍占最大比重，但勞動要素呈現(xiàn)向高加工制造端集中的趨勢。這種就業(yè)趨勢的轉換為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。 </p><p>　?。ǘ┊a(chǎn)業(yè)結構決定職業(yè)教育結構 </p><p>　　1、產(chǎn)業(yè)結構決定職業(yè)教育的發(fā)展層次 </p><p>　　產(chǎn)業(yè)結構水平要求相應的勞動者素質水平。職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術人才的主要基地，必然要隨著產(chǎn)業(yè)

7、結構的高度化發(fā)展而不斷優(yōu)化自身結構。任何一個國家的技術水平都是高、中、低技術并存。一般來說，當一個國家的中高技術產(chǎn)業(yè)所占比例開始超過50%時，是其技能型人才培養(yǎng)重心由中職轉向高職，并要求高職快速發(fā)展時期。隨著我國產(chǎn)業(yè)結構逐漸向技術含量高端邁進，相應的職業(yè)教育發(fā)展層次必須提升。 </p><p>　　2、產(chǎn)業(yè)結構決定職業(yè)教育的專業(yè)設置 </p><p>　　產(chǎn)業(yè)結構調整要求職業(yè)教育培養(yǎng)相應的

8、技術人才。伴隨著產(chǎn)業(yè)結構的升級，社會分工的專業(yè)化程度日益加深，新的專業(yè)技術性崗位不斷產(chǎn)生，人才需求的類型和規(guī)格也相應變化，必然要求職業(yè)教育的專業(yè)設置結構發(fā)生變化。目前，第二產(chǎn)業(yè)尤其制造業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，對技能型人才需求量激增，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才供不應求。然而在職業(yè)教育體系內(nèi)部，也需要相應與產(chǎn)業(yè)結構對應的專業(yè)設置。 </p><p>　　（三）職業(yè)教育直接影響產(chǎn)業(yè)結構調整進程和優(yōu)化前景 </p>

9、;<p>　　產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化在很大程度上取決于資本投入和人力投入的合理配置。職業(yè)教育根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求設計合理的教育結構，為其培養(yǎng)人才，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)勞動力類型和層次的最佳配置，以滿足產(chǎn)業(yè)結構發(fā)展的需求，推動產(chǎn)業(yè)結構的發(fā)展；反之，如果職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模和培養(yǎng)的人才結構難以滿足產(chǎn)業(yè)結構調整需要，將延緩產(chǎn)業(yè)結構調整進程，甚至產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的水平。 </p><p>　　1、合理發(fā)展的職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)結構調整具有推動作用

10、 </p><p>　　職業(yè)教育通過提供大量應用型技術人才、管理人才和大批熟練的技術工人為產(chǎn)業(yè)結構調整提供人力資源保障。德國在20世紀60年代開始能夠迅速從戰(zhàn)后經(jīng)濟嚴重衰敗中恢復，并于90年代躍居世界經(jīng)濟前列，其合理的職業(yè)教育體系，特別是70年代發(fā)展起來并在全德國范圍推廣的高等專科學校和職業(yè)學院功不可沒。我國屬于后發(fā)型、趕超型國家，為促進產(chǎn)業(yè)結構調整，職業(yè)教育可以適度超前發(fā)展，從勞動要素方面加快推動產(chǎn)業(yè)結構調整的

11、進程。 </p><p>　　2、職業(yè)教育發(fā)展水平影響產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的高度 </p><p>　　隨著工業(yè)革命的發(fā)展，國家或地區(qū)產(chǎn)業(yè)特征從勞動或資源密集型產(chǎn)業(yè)，向技術或資本密集型產(chǎn)業(yè)，再到知識或人才密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，相應的勞動力結構由金字塔型，向蔥頭型，再向橄欖型過渡，如圖1所示。 </p><p>　　當前，我國產(chǎn)業(yè)結構基本屬于勞動密集型，對應的勞動結構為金字塔型

12、，即高端人才占有極小比例，技術或技能型人才居中，絕大多數(shù)一般勞動力居于底部。我國通過產(chǎn)業(yè)結構調整能否過渡到技術或資本密集型階段，很多程度上取決于勞動供給能否實現(xiàn)“蔥頭型”結構，即技術型人才超過一般勞動工人，達到勞動人口的1/3左右。實現(xiàn)這一勞動機構的轉變，職業(yè)教育的發(fā)展將起到關鍵作用。 </p><p>　　二、我國產(chǎn)業(yè)結構調整對技術型人才產(chǎn)生大量需求 </p><p>　　隨著產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)

13、化升級，我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展都必將從當前以熟練勞動力為主的勞動密集型向技術密集型過渡，社會生產(chǎn)由一般勞動要素需求轉向職業(yè)教育培養(yǎng)的大量技術、技能型人才。 </p><p>　?。ㄒ唬┮砸话銊趧油度霝橹鞯漠a(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢在降低 </p><p>　　工業(yè)化進程是一個相對漫長的階段，美國工業(yè)化大概經(jīng)歷了近一百年，歐洲國家則經(jīng)歷了200多年的時間。我國大概處于工業(yè)化中期階段，最主要的產(chǎn)業(yè)特征就是加工制造環(huán)節(jié)

14、的產(chǎn)值占有絕大多數(shù)比例，而且從事此環(huán)節(jié)的勞動者也占有較大比例。從第二產(chǎn)業(yè)來看，2010年，我國第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值為187581.4億元，就業(yè)人數(shù)為21842萬人，其中，制造業(yè)就業(yè)人數(shù)為3637.2萬人，遠高于其他行業(yè)類型的就業(yè)水平，占第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)總人數(shù)的16.7%。其中，城鎮(zhèn)就業(yè)人員工資總額達47269.9億元，平均工資36539元，勞動報酬較低。我國不但加工制造占絕大比重，而且普遍存在要素投入中勞動所占比重大，企業(yè)平均利潤和職工工資較低

15、的情況。 　?。ǘ﹦趧庸┙o增長趨緩，人口紅利即將消失 </p><p>　　2010年，我國經(jīng)濟活動人口達78388萬人，就業(yè)人員為76105萬人。從數(shù)量來看，適齡勞動供給較為充足，三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員分別為27931萬人、21842萬人和26332萬人。我國勞動密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得益于勞動供給總量充足和勞動成本較低。然而，這種基于“勞動無限供給”假定條件下的粗放式生產(chǎn)方式將隨著勞動供給約束而退出歷史舞臺。 <

16、;/p><p>　　采用15—64歲的標準作為勞動年齡人口的口徑，我國學者計算出中國新增勞動力在2006年之前一直都處于較高的水平，但從2007年開始，勞動年齡人口增量開始出現(xiàn)一定幅度的下降。雖然從目前來看，我國適齡勞動人口總量仍較樂觀，但未來增長不容樂觀。據(jù)聯(lián)合國2009年發(fā)布的信息，預計到2015年，中國適齡勞動人口將達到峰值，隨后進入下降軌道。 </p><p>　　隨著廉價勞動力拐點的

17、到來，人口紅利將消失，制造業(yè)勞動成本必然上升，企業(yè)生產(chǎn)必然通過兩種途徑進行：一是提高勞動生產(chǎn)率，即采用技術或技能水平高的勞動者并提高工資；二是通過資本投入或設備引進進行勞動替代，這種方式可以減少用工總量，但新用工人必須具備一定的技術或技能水平以操作現(xiàn)代機器。無論采取哪種方式，生產(chǎn)要素從一般勞動要素向技術、技能型勞動轉變的趨勢不可避免。 </p><p>　　三、當前我國教育結構亟待調整 </p>&

18、lt;p>　?。ㄒ唬﹦趧邮芙逃接兴嵘夹g、技能型不突出 </p><p>　　2000年我國人口普查數(shù)據(jù)顯示，15—64歲適齡勞動人口中，初中及以上學歷占63.38%；據(jù)2005年1%抽樣普查數(shù)據(jù)推算，適齡勞動人口中，初中及以上學歷比例達66.9%；2010年我國初中及以上學生畢業(yè)數(shù)達到3350.4萬人，比2005年的3244.9萬人有一定程度的提升。 </p><p>　

19、　按經(jīng)濟活動人口標準，在學歷教育中，2010年我國高等教育、職業(yè)教育與其它教育的比例為21.93‥15.87‥66.2，職業(yè)教育比例遠低于高等教育及其它類別；職業(yè)教育畢業(yè)生為6670743人，僅占2010年新增城鎮(zhèn)就業(yè)人口和農(nóng)業(yè)轉移人口總數(shù)的16%左右。而且，當前我國培訓類機構普遍存在時間短、規(guī)范程度低的特點，對于提高勞動者技能及解決就業(yè)的貢獻度很難量化。 </p><p>　?。ǘ┙逃Y構與產(chǎn)業(yè)結構失衡，結構

20、性失業(yè)突出 </p><p>　　目前，我國勞動結構與產(chǎn)業(yè)結構適應性方面存在兩個問題：一是我國生產(chǎn)一線的勞動者素質偏低，技術和技能型人才十分緊缺?，F(xiàn)有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級工。高技能人才、技師、技術工人等高素質技能性勞動者非常短缺，并在一定程度上成為影響我國工業(yè)化推進的突出因素。大力發(fā)展職業(yè)教育，通過培養(yǎng)技術、技能型勞動者以提高勞動者整體素質，已成為推動我國產(chǎn)業(yè)結構升級的迫切需要。二是大

21、學生就業(yè)難，結構性失業(yè)突出?！笆晃濉币詠?，大學生就業(yè)難的問題開始凸現(xiàn)，由于人才培養(yǎng)結構與經(jīng)濟結構匹配性不高，造成每年都有部分大學及以上學歷的人難以就業(yè)，或高學歷低。教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構的失衡，不但造成了人才資源的擱置和浪費，也直接影響產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級。 </p><p>　　四、依照產(chǎn)業(yè)結構調整需求，大力發(fā)展職業(yè)教育 </p><p>　　根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構演變規(guī)律，通過三次產(chǎn)業(yè)比例的調整達到

22、產(chǎn)業(yè)結構的整體優(yōu)化，即由當前第二產(chǎn)業(yè)居第一位，演變?yōu)榈谌a(chǎn)業(yè)產(chǎn)值和就業(yè)比重大于第二產(chǎn)業(yè)，并大于第一產(chǎn)業(yè)。隨著第一和第二產(chǎn)業(yè)勞動力的轉出，第一和第二產(chǎn)業(yè)勞動生產(chǎn)率逐步提升，三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構也得到優(yōu)化，必然要求勞動要素各項條件相應的提升。 </p><p>　　第一產(chǎn)業(yè)，尤其是農(nóng)業(yè)，將不斷推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程，完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。通過農(nóng)業(yè)技術集成化、勞動機械化和經(jīng)營信息化等方式，加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，發(fā)展高效、優(yōu)質、生態(tài)

23、農(nóng)業(yè)。高效的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要從業(yè)人員技術素質的大幅提升，職業(yè)教育要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員適應技術革新的素質，盡快掌握采用新技術、新方法的能力。 </p><p>　　第二產(chǎn)業(yè)是我國當前的支柱產(chǎn)業(yè)，亟需通過產(chǎn)業(yè)結構調整不斷提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力。我國已成為世界制造大國，但大量制造企業(yè)處于世界產(chǎn)業(yè)鏈的低端環(huán)節(jié)，造成產(chǎn)品數(shù)量大、質量優(yōu)，但附加值較低。要繼續(xù)保持和提升中國的產(chǎn)業(yè)競爭力，第二產(chǎn)業(yè)，尤其制造業(yè)仍將是中國產(chǎn)業(yè)未來國際競爭

24、優(yōu)勢所在。我國從世界制造大國邁向制造強國，需要數(shù)以億計的高素質一線勞動者。加大人力資本在第二產(chǎn)業(yè)的投入，將是“十二五”期間產(chǎn)業(yè)結構升級的重點，職業(yè)教育必須承擔培養(yǎng)與現(xiàn)代技術裝備相適宜勞動者的重任，推動制造環(huán)節(jié)向產(chǎn)業(yè)鏈高端邁進。 </p><p>　　第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大是經(jīng)濟社會向前發(fā)展的必然趨向。第三產(chǎn)業(yè)不但是吸納就業(yè)最多的領域，也是技術層次最多的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展前景廣闊。服務業(yè)的擴張，尤其生產(chǎn)性服務業(yè)在人才的專業(yè)化