強化家庭教育指導 促進學校內(nèi)涵發(fā)展

1、<p>　　強化家庭教育指導 促進學校內(nèi)涵發(fā)展</p><p>　　摘　要：“家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可?！庇捎诜N種原因，許多家庭教育缺位，不利于孩子成人成才。學校要推進素質(zhì)教育，就要依法承擔起家庭教育的指導責任，對家長進行系統(tǒng)的教育法規(guī)、育子知識培訓，最大限度地整合育人資源，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：家庭教育　素質(zhì)教育　

2、教育法規(guī)　教師　學校教育 </p><p>　　一、家庭教育缺位不利于孩子成人成才 </p><p>　　本校地處山區(qū)農(nóng)村，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，學生家庭多為三代同堂，家長外出務(wù)工普遍，獨生子女比例較大，祖輩家長代育居多。多數(shù)家長望子成龍、盼女成鳳心切，但因?qū)逃ㄒ?guī)疏于學習，對素質(zhì)教育理解不深，對學校工作了解不夠，對孩子身心特征缺乏研究，對科學育子方法知之甚少，家庭教育效果常常不如

3、人意。 </p><p>　　二、學校加強家庭教育指導責無旁貸 </p><p>　　陜西省《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》指出：“強化推進素質(zhì)教育的工作責任和保障機制，形成政府、學校、家庭、社會共同推進素質(zhì)教育的合力?！薄皽p輕中小學生課業(yè)負擔，是政府、學校、家庭、社會的共同責任。要引導家長掌握科學的教育方法，尊重孩子有益的興趣愛好，合理安

4、排孩子的課余生活，配合學校共同減輕學生的課業(yè)負擔，率先實現(xiàn)小學生減負，促進孩子健康快樂的成長。” </p><p>　　三、推進素質(zhì)教育需要家長密切配合 </p><p>　　教師經(jīng)常抱怨：學生學習習慣差，品行也欠佳，教師若嚴管，家長還找茬，校長逼質(zhì)量，實在沒辦法。要走出這種困境，除校長要處處保護教師權(quán)益，為教師排憂解難，教師要不斷提高自身素質(zhì)，改進教育方法外，筆者認為，在政府主導或者社會

5、力量創(chuàng)辦的家庭教育機構(gòu)不健全的情況下，一個行之有效的方法就是學校主動承擔起對家庭教育的指導工作，對家長進行系統(tǒng)的教育法規(guī)和家庭教育知識指導、培訓，最大限度地整合家校育人資源，形成育人合力。 </p><p>　　義務(wù)教育階段的主要任務(wù)是“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣”。而義務(wù)教育階段的學生（全日制寄宿學校學生除外）在家生活的時間大于在校學習時間，學生在其成長過程中，學校和家庭都會對學生提

6、出一些要求。 </p><p>　　“有好的教師，才有好的教育”，同理，有好的家長，才有好的孩子。 </p><p>　　幫助家長更新教子觀念，樹立正確的育人觀，是新的教育形式賦予學校教育新的任務(wù)，對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學習型的家庭，起著積極的作用，是實踐“三個代表”重要思想、落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。 </p><p>　　本校

7、依據(jù)教育法規(guī)、國家課程計劃和課程標準，根據(jù)“傳承優(yōu)秀文化，全面打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習慣，培育合格公民”的辦學理念，制定了《學校學生綜合素質(zhì)評價手冊》，開展了“好書伴我行，智慧滿人生”讀書活動。要使《評價》指標全面達標，讀書活動取得長效，逐步成為我校內(nèi)涵發(fā)展的亮點，必須進一步強化家庭教育指導工作。 </p><p>　　四、學校內(nèi)涵發(fā)展必須整合育人資源 </p><p>　　1.校長要把家庭教

8、育指導與實踐納入議事日程，成立以校長為組長的家庭教育領(lǐng)導小組，創(chuàng)辦“家長學?！?，由主管校長、教導主任、少先隊輔導員、班主任負責實施。各年級要成立家庭教育教研組，主要任務(wù)是幫助家長了解教育法規(guī)，了解學校工作，更新教育理念，形成理性的、關(guān)愛的、民主的教育方法，引導家長營造良好的家庭教育環(huán)境。 </p><p>　　2.家庭教育教研組要圍繞落實《學校學生綜合素質(zhì)評價手冊》各項指標這條主線，依據(jù)現(xiàn)實性與科學性相結(jié)合、目的

9、性與實用性相結(jié)合、時代性與前瞻性相結(jié)合的原則，研究任教班級學生的年齡特征、心理特征、家庭狀況，研究、歸納本年級本學期家庭教育要重點解決的問題及方法等。 </p><p>　　3.要堅持循序漸進、分層施教，逐步提高的指導思想，從一年級（最好從幼兒園）開始，每學期至少對家長進行一次家庭教育知識專題培訓。小學階段不少于12次的家庭教育知識培訓，其效果不言而喻。如果初中、高中也能堅持對家長進行家庭教育知識培訓，其成效就更

10、加理想。 </p><p>　　4.通過家長學校民主推薦產(chǎn)生的有代表性的家長組成各年級家長委員會，并推選出負責人。家長委員會負責人和學校一起收集家庭教育出現(xiàn)的新情況、新問題、新經(jīng)驗。負責某年級家庭教育工作的教師要定期征詢家長委員會負責人對家庭教育工作的意見和建議。充分利用學校與家庭之間這座信息快速互遞的橋梁，將會大大提高工作的針對性和實效性。 </p><p>　　5.除定期為家長作家庭教

11、育輔導報告外，還應(yīng)開展一系列的家庭教育實踐活動。如：（1）家長聽課活動，邀請家長定期不定期到校聽課，了解教師課堂教學情況，了解孩子的課堂表現(xiàn)；（2）開展家庭教育知識咨詢活動；（3）開展家訪活動——教師到學生家中家訪，請家長到學校交談，電話家訪和家校聯(lián)系卡，邀請家長參加主題班會等；（4）建立“家長接待日”制度，設(shè)立“家長意見箱”等。 </p><p>　　學生家長都是各行各業(yè)的骨干，如果這樣一個龐大的社會群體都熟知