計算機輔助教學初探

1、<p><b>　　計算機輔助教學初探</b></p><p>　　一、計算機輔助教學的理論基礎 </p><p>　　多媒體教學是指打破過去單純運用文字、聲音來溝通的方式，而改變?yōu)椴扇《鄻踊拿襟w及學生之間互動交流來“刺激”學生，使學生在視覺、聽覺、觸覺上形成多方位的“感受”，從而使之產(chǎn)生深刻的“體驗”，進而達到預期教學效果。 </p>&l

2、t;p>　　從信息的組織結構看，傳統(tǒng)的文字教材、音響教材都是線性和有序的，而人類的思維記憶是發(fā)散的，線性結構限制了人類自由聯(lián)想能力的發(fā)揮，束縛了思維的發(fā)展。計算機多媒體技術是多維的，交互性的，能自由的利用動畫和視頻技術使抽象、深奧的信息和知識具體化、直觀化，利用豐富的聲、光、色激活學生的想象，拓展學生的思維，便于發(fā)揮個性，活躍思維，提高獲取知識的能力，而且軟件靈活的人機交互還能使學生自由的選擇學習進度和學習節(jié)奏，從而達到最優(yōu)化教學

3、的目標。因此，在教學中，計算機多媒體輔助教學有著無可比擬的優(yōu)勢。 </p><p>　　二、計算機輔助教學的有效整合 </p><p>　　計算機和課程整合的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，它使教學過程更具有深刻性。那么如何進行課程整合呢？可以從以下幾方面入手： </p><p>　　在傳統(tǒng)的英語教材中，有關語音和活動影像的內容無法與文字內容組成

4、一體化的教材，只能以教科書、錄音帶、錄像帶三者各自獨立的形式，分別出版。或多或少會存在單調、枯燥和乏味等不足之處。而現(xiàn)代信息技術則可以把包含不同媒體信息的各種教學內容組成一個有機的整體，還可以根據(jù)教材有的放矢的增加一些課外知識，擴充學生的知識面，對課本起到補充作用。比如：小學英語教材第五冊Module3 At the weekend中里只涉及到英國的三個旅游景點，而且受傳統(tǒng)印刷教材的限制，只給學生呈現(xiàn)了四部影片的劇照。要想讓學生對電影的

5、劇情有更深入的了解，單靠這幾幅劇照是遠遠不夠的，這時教師就可以另外選擇新的內容了，我們可以將三個旅游景點劇照替換成介紹英國景點影片的精彩片段，學生在視覺和聽覺上就會有全新的享受，對本單元的學習自然也有了更大的興趣和更強烈的好奇感。 </p><p>　　把信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，采用任務驅動學習、研究學習、自主探究學習、協(xié)作交流學習等策略，圍繞英語學科知識的學習進行整合。課程整合后，學生在學科

6、知識、主體意識、實踐動手和計算機能力等方面均得到顯著提高。例如： 1、利用幻燈片介紹交通規(guī)則。小學英語教材Module10 Manners介紹了一些基本的交通規(guī)則，可要求學生掃描在回家路上的交通規(guī)則線，設計版面，這樣結合生活實際訓練學生，不但增長了學生的知識和興趣，培養(yǎng)了學生動手操作的能力，而且還促進了學生對電腦中的演示文稿軟件PowerPoint有了深入的理解與應用。2、發(fā)送電子郵件。小學英語教材第五冊Module1 London里有

7、一封信件，可要求學生每人給朋友寫一封信，以電子郵件的形式發(fā)送到我的郵箱里，內容不限。很多研究與實驗表明，Email除了能加強人際交流外，在輔助寫作教學方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學。此舉不僅幫助學生掌握了課本學習要點，還鍛煉了學生發(fā)電子郵件的技能。 </p><p>　　三、計算機輔助教學的課堂效應 </p><p>　　在傳統(tǒng)英語教學中，學習者往往注意力不集中，課堂上分神。出現(xiàn)這種情況時，教師在排除學

8、習者的學習和情感因素的前提下，更要反思問題是否出在課堂教學活動安排上面。根據(jù)心理語言學的相關理論，教學活動的多樣性和趣味性直接影響學習者的注意力，如果課堂活動安排不夠豐富多彩，教師采取滿堂灌的方法，學生只是穩(wěn)坐板凳的聽眾，知識被動的吸收者，難以積極參與課堂活動，并導致學習成績不佳，最終也影響英語教學效果。 </p><p>　　電教媒體以其特有的聲、光、形、色的特點，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，使課堂教學情景化、交際化

9、，引導學生在接近真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習，刷新了陳舊的教育教學模式，彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀性、立體感和動態(tài)感方面的不足，如在小學英語教材第五冊Module9 I feel happy中，把幫祖父干活，我感到餓了，用圖片、聲音等多媒體手段呈現(xiàn)在學生面前，使一些抽象、難懂的內容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學方法無法取得的效果，使學生的各方面綜合能力得到訓練。同時，適應了小學生的年齡和心理特征，滿足了他們旺盛的求知欲和強烈的