高中英語閱讀教學反思

1、<p>　　高中英語閱讀教學反思</p><p>　　英語作為高考中的三大主科之一，學好英語卻是考生們心痛的一件事，英語真的就那么難嗎?還是英語方法的不對?考試后有沒有自己去反思了?老師們在考試后又是如何去反思的呢?今天，跟大家分享的是高中英語閱讀教學反思范文，希望大家能夠從中借鑒?！　∑唬焊咧杏⒄Z閱讀教學反思　　中英語閱讀教學涉及到的不僅是閱讀能力的培養(yǎng)， 也牽動著學習者的注意力、觀察力、毅力及

2、興趣、動機、情感等眾多心理素質和思想道德、藝術審美等社會文化素質。那么， 在高中閱讀課的教學中應如何調動學生學習的主觀能動性， 激發(fā)學生的主體意識， 以達到培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的目的呢? 本文就高中英語教學如何調動學生學習的主觀能動性， 激發(fā)學生的主體意識， 談幾點思考：　　一、設計提問， 激發(fā)學生的主體思維　　問題設計是英語閱讀教學的重要手段， 是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。教師設計問題， 要遵循循序漸近的原則， 要把問