學生管理系統(tǒng)課程設計說明書 (2)

1、<p><b>　　數(shù)據(jù)庫技術與應用</b></p><p>　　學 生 管 理 系 統(tǒng) 課 程 設 計 說 明 書</p><p>　　學 年：2013—2014 學 期：第一學期</p><p><b>　　班 級： </b>&l

2、t;/p><p><b>　　學 號： </b></p><p>　　專 業(yè)：工程管理</p><p><b>　　姓 名： </b></p><p><b>　　指導教師： </b></p><p>　　日 期:2013年12月28

3、</p><p><b>　　目　錄：</b></p><p>　　第1章 設計背景……………………………………………………1</p><p>　　1.1 背景…………………………………………………………………1</p><p>　　第2章 系統(tǒng)概述……………………………………………………1</p>&l

4、t;p>　　2.1 FoxPro語言概述…………………………………………………1</p><p>　　2.2 SQL語言簡介………………………………………………………1</p><p>　　第3章 系統(tǒng)設計……………………………………………………2</p><p>　　3.1 學生管理信息系統(tǒng)設計…………………………………………2</p>

5、<p>　　3.1.1 學生管理信息系統(tǒng)功能分析……………………………2</p><p>　　3.1.2 學生管理信息系統(tǒng)功能模塊設計………………………2</p><p>　　3.2 學生管理信息數(shù)據(jù)庫設計 ………………………………………9</p><p>　　3.2.1 數(shù)據(jù)庫需求分析………………………………………9</p>

6、<p>　　3.2.2 數(shù)據(jù)庫概念結構設計…………………………………9</p><p>　　3.2.3 數(shù)據(jù)庫中的關系設計…………………………………9</p><p>　　3.2.3.1 關系設計的原則…………………………9</p><p>　　3.2.3.2 學生管理信息系統(tǒng)的關系設計…………10</p><p>　　3.

7、3 學生管理信息數(shù)據(jù)庫結構的具體實現(xiàn)…………………………10</p><p>　　3.3.1 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、表………………………………………11</p><p>　　3.3.2 創(chuàng)建查詢、視圖和報表………………………………12</p><p>　　3.3.3 創(chuàng)建表單………………………………………………13</p><p>　　3.3.4

8、 主程序的構造…………………………………………14</p><p>　　3.4 學生管理系統(tǒng)運行……………………………………………15</p><p>　　第4章 結束語……………………………………………………16</p><p><b>　　第1章 設計背景</b></p><p><b>　　1.1

9、背景</b></p><p>　　學生管理信息系統(tǒng)是一個學校不可缺少的部分,它能夠為學校提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。</p><p>　　隨著科學技術的不斷提高,計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認

10、識,它已進入人類社會的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。使用計算機對學生信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高工作效率,因此，開發(fā)這樣一套系統(tǒng)的管理軟件就很有必要。</p><p>　　近年來，隨著計算機廠家的不斷增多，計算機硬件成本的大幅度下降，加之人們對計算機也不再覺得神秘陌生，計算機已經(jīng)不再是高檔用品，為學

11、校建立學生管理信息系統(tǒng)提供了物質條件。而現(xiàn)在我國的大部分學校對學生的管理水平還停留在紙介質的基礎上，這樣的機制已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎的信息管理所取代。使用學生管理信息系統(tǒng)，有以下幾點好處：</p><p>　　1、 可以存儲歷屆的學生檔案，安全、高效；</p><p>　　2、 只需一到二名錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省

12、大量人力；</p><p>　　3、 可以迅速查到所需信息，包括學生的基本情況、考試成績等；</p><p>　　4、為將來學校上網(wǎng)做好準備?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)十分普及，一些用人單位希望能在世界的任何一個角落查到學生的信息，本系統(tǒng)為學校將來的上網(wǎng)作了先期工作，比如數(shù)據(jù)庫的建立。</p><p><b>　　第二章 系統(tǒng)概述</b></p>

13、;<p>　　2.1 FoxPro語言概述</p><p>　　Visual FoxPro 是由Microsoft公司推出的用于中小型企業(yè)的一個優(yōu)秀的小型數(shù)據(jù)庫開發(fā)系統(tǒng)。它從單機數(shù)據(jù)庫發(fā)展而來，現(xiàn)已發(fā)展成為具有很強的網(wǎng)絡功能的小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它可以用作小型的單機、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，也可以作為大型數(shù)據(jù)庫的前端開發(fā)工具來開發(fā)客戶機/服務器應用程序。在目前眾多的開發(fā)工具中，Visual FoxPro在數(shù)據(jù)庫開

14、發(fā)工具中有著不可替代的地位，并且易學、易用，對計算機的配置要求也很低，還支持大型數(shù)據(jù)庫通用的SQL語言，故而，實現(xiàn)本系統(tǒng)Visual FoxPro是一個相對較好的選擇。</p><p>　　2.2 SQL語言簡介</p><p>　　SQL是結構化查詢語言Structured Query Language)的縮寫，它實際上包括查詢、定義、操縱和控制四個部分，是一種功能齊全的數(shù)據(jù)庫語言。數(shù)

15、據(jù)定義是指對關系模式一級的定義。數(shù)據(jù)操縱是對關系中的具體數(shù)據(jù)的增、刪除、改和更新等操作。數(shù)據(jù)控制是指對數(shù)據(jù)訪問權限的授予或撤消。</p><p>　　該語言在70年代中期由B o y c e t和 C h a m b e r l I n提出，在IBM大型計算機上實現(xiàn)（當時為SEQUEL語言）。由于SQL具有語言簡潔、方便實用、功能齊全等優(yōu)點，很快得到推廣和應用，隨著關系數(shù)據(jù)庫的流行，SQL在計算機界和廣大用戶中已

16、得到公認。1986年10月美國國家標準局（ANSI）的數(shù)據(jù)庫委員會頒布了SQL的美國標準，作為標準關系數(shù)據(jù)庫語言。1987年6月，國際標準化組織（ISO）采納SQL為關系數(shù)據(jù)庫語言的國際標準。我國也在1990年制定了SQL標準。</p><p>　　SQL作為查詢標準語言，在人工智能、軟件工程等領域得到了廣泛的應用。SQL語言既可以以用戶聯(lián)機的方式聯(lián)機使用，也可以直接嵌入到程序設計語言中使用，特別適合于程序設計人

17、員編寫應用程序并與數(shù)據(jù)庫打交道時，嵌入到主語言中使用。在本課題設計中就使用了SQL語言。</p><p><b>　　第三章 系統(tǒng)設計</b></p><p>　　3.1 學生管理信息系統(tǒng)設計</p><p>　　3 .1.1 學生管理信息系統(tǒng)功能分析</p><p>　　本系統(tǒng)主要用于學校信息管理，主要任務是用計算

18、機對學生各種信息進行日常管理，如錄入、查詢、增加、刪除。另外還考慮到課程管理和成績管理，設計了本學生信息管理系統(tǒng)。</p><p>　　該系統(tǒng)主要包括學籍管理、學籍查詢、成績管理、成績匯總、課程管理五部分。</p><p>　　“學籍管理”主要是實現(xiàn)學生基本情況的瀏覽、添加、編輯和刪除;“學籍查詢”主要是實現(xiàn)學生基本情況的查詢,可以按照學號、姓名、性別、籍貫和生日等進行綜合查詢,并根據(jù)要求

19、瀏覽結果;“成績管理”主要是實現(xiàn)學生各學期各門課成績錄入、修改;“成績匯總”主要是實現(xiàn)所有學生的各門課成績列表,打印家長通知書和補考通知書;“課程管理”主要是選定學生每學期所修課程。</p><p>　　以上功能主要為教務員使用，使用時要核對用戶名和口令。</p><p>　　3.1.2 學生管理信息系統(tǒng)功能模塊設計</p><p>　　本系統(tǒng)的功能分為如下幾大模

20、塊：</p><p><b>　?。?）主界面設計</b></p><p>　　該模塊提供教務管理系統(tǒng)的主界面，是主系統(tǒng)唯一入口和出口。該界面提供用戶選擇并調用各子模塊，對于進入系統(tǒng)的用戶還要核對用戶名和口令。</p><p><b>　?。?）課程管理模塊</b></p><p>　　該模塊提供選

21、定學生每學期所修課程界面，然后進行維護工作（增、刪、改）。</p><p><b>　　（3）課程名稱模塊</b></p><p>　　該模塊實現(xiàn)添加所需課程名稱的功能,每增加一門課程，課程號自動加1。</p><p><b>　?。?）成績管理模塊</b></p><p>　　該模塊主要用于錄入學

22、生各學期各門課成績。</p><p><b>　?。?）成績匯總模塊</b></p><p>　　該模塊實現(xiàn)匯總所有學生的各門課成績列表,打印家長通知書和補考通知書。</p><p><b>　?。?）學籍管理模塊</b></p><p>　　該模塊實現(xiàn)學生基本情況的瀏覽、添加、編輯和刪除。<

23、/p><p><b>　?。?）學籍查詢模塊</b></p><p>　　該模塊實現(xiàn)學生基本情況的查詢,按照學號、姓名、性別、籍貫和生日等進行綜合查詢,并根據(jù)要求瀏覽結果。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫中用到的表：</b></p><p>　　Student基本情況數(shù)據(jù)表，結構如下：</p&

24、gt;<p>　　course數(shù)據(jù)表，結構如下：</p><p>　　score情況數(shù)據(jù)表，結構如下：</p><p>　　采用模塊化的思想，可以大大提高工作效率，并且可以最大限度地減少不必要的錯誤，其系統(tǒng)結構框圖如下圖所示。</p><p>　　3.2 學生管理信息數(shù)據(jù)庫設計</p><p>　　3.2.1 數(shù)據(jù)庫需求分析

25、</p><p>　　Visual FoxPro 數(shù)據(jù)庫設計的第一步是明確數(shù)據(jù)庫的目的和如何使用，也就是在數(shù)據(jù)庫中存放哪些信息。明確目的之后，就可以確定需要設計哪些表，以及每個表中的字段。在本課題中要實現(xiàn)如下功能并相應地建立的數(shù)據(jù)庫表如下表所示。</p><p>　　3.2.2 數(shù)據(jù)庫概念結構設計</p><p>　　用E-R圖來說明學生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫概念模

26、式，如下圖所示。</p><p>　　由上述分析可得到系統(tǒng)的E—R圖：</p><p>　　3.2.3 數(shù)據(jù)庫中的關系設計</p><p>　　利用FoxPro進行管理信息系統(tǒng)的應用軟件開發(fā)時,其核心任務是數(shù)據(jù)庫中的關系設計,它是系統(tǒng)應用軟件設計的基礎。其質量的好壞,直接影響到信息管理系統(tǒng)的功能和質量。關系設計的任務是消除數(shù)據(jù)刪除、插入操作中的異?，F(xiàn)象,最大限度地

27、降低數(shù)據(jù)的冗余度,并保證數(shù)據(jù)的一致性。</p><p>　　3.2.3.1 關系設計的原則</p><p>　　關系設計的理論基礎是規(guī)范化理論,設計數(shù)據(jù)庫的過程實際上是對關系模型進行規(guī)范化和分解的過程,使非規(guī)范化的關系滿足規(guī)范化理論的要求。要做到這一點,在關系設計時我們應遵循以下原則:一是關系分解后信息不丟失,不增加,即是無損連續(xù)分解。必須把全局模式的數(shù)據(jù)分解到各個子模式關系中,不能丟失

28、數(shù)據(jù),也不能因分解而增加數(shù)據(jù),以保證數(shù)據(jù)的完整性。二是合理選擇規(guī)范程度。記錄數(shù)多的關系,低級規(guī)范造成的冗余度很大,浪費了存儲空間又影響了數(shù)據(jù)的一致性;但對相互聯(lián)接的運算,低級模式又比高級范式好。另一方面,從存取、插入速度上,又希望一個子模式的屬性越少越好,即取高級范式。因此速度與空間、速度與一致性在范式上是矛盾的。所以應根據(jù)情況,合理選擇規(guī)范化程度。三是正確性與可實現(xiàn)性原則。</p><p>　　3.2.3.2

29、 學生管理信息系統(tǒng)的關系設計</p><p>　　通過分析，消除部分重復組、函數(shù)部分依賴和傳遞函數(shù)依賴，本系統(tǒng)建立了一個數(shù)據(jù)庫，包括了五個表：學生基本情況表（d b f j b q k .dbf）用于存儲學生基本情況；成績表（d b f c j .dbf）用于存儲學生成績；成績總庫用于存儲學生各門課程（d b f c j z k .dbf）、課程表（d b f k c .dbf）用于存儲課程名稱；名次表（d b

30、f m c .dbf）用于存儲學生成績名次。 </p><p><b>　　學生基本情況表：</b></p><p><b>　　成績表：</b></p><p><b>　　課程名稱表：</b></p><p>　　3.3 學生管理信息數(shù)據(jù)庫結構的具體實現(xiàn)</

31、p><p>　　程序設計大體要經(jīng)過下面的步驟：</p><p>　　創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、表，利用Visual FoxPro的工具創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、表，</p><p>　　并設置表的索引和表間的關系。</p><p>　　創(chuàng)建查詢、視圖和報表，根據(jù)需求，創(chuàng)建對數(shù)據(jù)的查詢、視圖、</p><p><b>　　報表。</b&

32、gt;</p><p>　　創(chuàng)建適合的類，利用Visual FoxPro的基類，創(chuàng)建適合的類。</p><p>　　創(chuàng)建表單，通過表單將數(shù)據(jù)庫、表、視圖、報表集成起來用類 對它們進行操作。 </p><p>　　創(chuàng)建程序，編制程序將表單連接成一個系統(tǒng)。</p><p>　　調試、連編，利用調試工具檢查

33、、修改程序錯誤，最終編譯成應用程序文件（.app）或者可執(zhí)行文件(.exe).</p><p>　　3.3.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、表</p><p>　?。?）新建項目管理器</p><p>　　a）在Visual FoxPro中選擇文件 新建，在打開的“新建”對話框中選擇“項目”，單擊“新建文件”按鈕，接著打開“創(chuàng)建”對話框，在對話框中選擇磁盤、文件夾，輸入項目名“st

34、udent”。</p><p>　　b）單擊“保存”按鈕，窗口現(xiàn)出“項目管理器”界面，它是一個具有多個選項卡的對話框，其中列出了項目可以管理的文件類型。</p><p>　?。?）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫表</p><p>　　a）打開“student”項目，將數(shù)據(jù)庫建立在該項目中，讓“項目管理器”來管理建立的數(shù)據(jù)庫文件。</p><p>　　b）

35、在“項目管理器”中選擇“數(shù)據(jù)”選項卡；</p><p>　　c）單擊“項目管理器”右側的“新建”按鈕，出現(xiàn)“新建數(shù)據(jù)庫”對話框，選擇“新建數(shù)據(jù)庫”；</p><p>　　d）在出現(xiàn)的“創(chuàng)建”對話框中單擊“保存在”下拉式列表，選擇要保存數(shù)據(jù)庫的磁盤和文件夾，然后在“數(shù)據(jù)庫名”的右邊輸入“學生”，單擊“保存”按鈕。</p><p>　　e）按數(shù)據(jù)庫設計工具欄上的“新建表

36、”按鈕； </p><p>　　f）按“新表”，輸入新表名，按“保存”； </p><p>　　g）按照系統(tǒng)分析中的數(shù)據(jù)表結構輸入有關數(shù)據(jù)庫表的結構； </p><p>　　h）設置數(shù)據(jù)庫表的索引。</p><p>　　3.3.2 創(chuàng)建查詢、視圖和報表</p><p><b>　　一、創(chuàng)建查詢</b&g

37、t;</p><p>　　數(shù)據(jù)庫最常用的操作就是查詢，由于查詢操作非常頻繁，因此查詢效率的高低將在很大程序上影響程序執(zhí)行的效率。查詢是搜索哪些滿足條件的記錄，同時也可以根據(jù)需要對這些記錄進行排序和分組，可以將查詢結果創(chuàng)建為報表、表及視圖。無論目的是什么，建立查詢的過程是相同的，主要有以下幾個步驟：</p><p>　　使用“查詢向導”或“查詢設計器”；</p><p&g

38、t;　　選擇將要出現(xiàn)在查詢結果中的字段；</p><p>　　設置選擇條件，以滿足所需結果的記錄；</p><p>　　設置排序或分組項，用以組織查詢結果；</p><p>　　定向查詢結果，如瀏覽、報表、表、標簽等，如果要保存創(chuàng)建的查詢，可以指導一個名稱，將查詢文件保存為帶.QPR擴展名的文件;</p><p><b>　　運行查

39、詢。</b></p><p><b>　　二、創(chuàng)建視圖</b></p><p>　　視圖是數(shù)據(jù)庫中的一個特有的功能，只有當包含視圖的數(shù)據(jù)庫被打開時，才能使用視圖。利用視圖，可以從表中提取一組記錄，改變這些記錄的值，并把更新結果送加到源表中。如果不但要檢索數(shù)據(jù)，還想更新它，就需要使用視圖。從多表中選取字段也是視圖的一個重要用途。創(chuàng)建視圖和創(chuàng)建查詢的步驟類似。

40、創(chuàng)建視圖時要選擇包含在視圖中的表和字段、指定用來聯(lián)接的聯(lián)接條件、指定過濾器選擇特定的記錄，與查詢不同的是，視圖可以把在視圖中做的數(shù)據(jù)修改傳給原表。建立視圖的主要步驟是：</p><p>　　從“項目管理器”中選定一個數(shù)據(jù)庫；</p><p>　　在“數(shù)據(jù)庫”下，選定“本地視圖”，并單擊“新建”按鈕，啟動“新的本地視圖”對話框；</p><p>　　在“新的本地視圖”

41、對話框中，單擊“新視圖”按鈕，進入“視圖設計器”，系統(tǒng)將提示從當前數(shù)據(jù)或自由表中選擇表或視圖。</p><p>　　根據(jù)一定的條件進行“聯(lián)接”和“更新數(shù)據(jù)”操作。</p><p><b>　　三、創(chuàng)建報表</b></p><p>　　查詢和視圖能夠顯示或存儲數(shù)據(jù)，而報表和標簽則是數(shù)據(jù)打印輸出的工具。在Visual FoxPro中打印數(shù)據(jù)，并不是

42、直接送到打印機，而是先建立一個報表或標簽文件，從數(shù)據(jù)表中提取內(nèi)容，并且設計報表或標簽格式，然后再打印報表或標簽。使用“報表向導”可以快速創(chuàng)建報表，具體步驟是：</p><p>　　在“項目管理器”的“文檔”選項卡中，選擇“報表”；</p><p>　　單擊“新建”按鈕，出現(xiàn)“新報表”對話框；</p><p>　　在對話框中單擊“報表向導”按鈕，出現(xiàn)“向導選取”對話框

43、；</p><p>　　選擇“報表向導”后，單擊“確定”按鈕，進入“報表向導”步驟1 “字段選取”；</p><p>　　在“數(shù)據(jù)庫和表”中選擇“視圖”，按照向導屏幕上的指令完成后面的操作，最后要保存報表文件，在保存對話框中輸入報表文件名。</p><p>　　通過“預覽”和“修改”，最終達到報表打印要求。</p><p>　　3.3.3

44、創(chuàng)建表單</p><p>　　在Visual FoxPro中表單是面向對象編程的主要工具,面向對象編的大多數(shù)工作在表單中進行。設計表單的過程就是設計程序界面的過程。通過表單的設計，設計出用戶界面，然后運行它，使用戶能夠與系統(tǒng)進行交互操作。表單顯示了表和視圖中的字段和記錄，而且包含定位控件，在Visual Foxpro 中可以使用“表單向導”或“表單設計器”創(chuàng)建表單。在本系統(tǒng)的設計中，主要使用“表單設計器”來設計表

45、單，步驟如下：</p><p><b>　　啟動“表單設計器”</b></p><p>　　在“項目管理器”中選擇“文檔”選項卡，然后選擇“表單”；</p><p>　　單擊“新建”按鈕，現(xiàn)出“新建表單”對話框；</p><p>　　單擊“新建表單”按鈕，進入“表單設計器”。</p><p>　　

46、二、“表單設計器”窗口</p><p>　　“表單設計器”中有表單和九種工具欄，常用的有三個：</p><p>　　（1）“布局”工具欄</p><p>　?。?）“表單控件”工具欄，可以向表單添加各種對象。</p><p>　?。?）“屬性”工具欄：設置、編輯表單對象的各種屬性。</p><p>　　通過表單設計器既

47、可以修改對象屬性，也可以向對象添加控件。</p><p><b>　　主程序的構造</b></p><p>　　主程序作為應用程序的入口，在VFP中是必需的，本軟件的主程序主要完成初始環(huán)境設置、調用開始界面、進入事件循環(huán)、等待用戶輸入、結束時清理環(huán)境等一些基本的功能，具體如下：</p><p>　　***********************

48、***********************</p><p>　　*程序名: MAIN</p><p><b>　　*作 用:主程序</b></p><p><b>　　*</b></p><p>　　* 作者:侯文成</p&

49、gt;<p>　　* 2013/12/27</p><p>　　**********************************************</p><p>　　HIDE WINDOW SCREEN</p><p>　　DO FORM FORMS\loader</p&

50、gt;<p>　　DO PROGS\SETTING.PRG</p><p>　　DO FORM FORMS\LOGIN TO IN_FLAG</p><p>　　*返回用戶的操作權限標志</p><p>　　Load r e l e()</p><p>　　IF P_FLAG!=0</p><p>　　*

51、全程變量P_FLAG在表單LOGIN的INIT()中定義,記錄著用戶的操作權限</p><p>　　DO FORM FORMS\MAINFORM WITH IN_FLAG</p><p>　　READ EVENTS</p><p><b>　　ENDIF</b></p><p>　　DO PROGS\RESET.PRG&

52、lt;/p><p><b>　　QUIT</b></p><p>　　*********************************************</p><p>　　*程序名: SETTING</p><p>　　*作 用:初始化設置</p><p><b>　　*<

53、/b></p><p>　　* 作者:侯文成</p><p>　　**********************************************</p><p>　　SET SYSMENU OFF</p><p>　　SET SYSMENU TO </p

54、><p>　　SET TALK OFF</p><p>　　SET NOTIFY OFF</p><p>　　SET CLOCK STATUS</p><p>　　SET PALETTE OFF</p><p>　　SET BELL ON</p><p>　　SET SAFETY OFF</p

55、><p>　　SET ESCAPE ON</p><p>　　SET KEYCOMP TO WINDOWS</p><p>　　SET CARRY ON</p><p>　　SET CONFIRM ON</p><p>　　SET EXACT ON</p><p>　　SET NEAR ON<

56、/p><p>　　SET ANSI OFF</p><p>　　SET LOCK ON</p><p>　　SET EXCLUSIVE OFF</p><p>　　SET MULTILOCKS ON</p><p>　　SET DELETED ON</p><p>　　SET OPTIMIZE ON

57、</p><p>　　SET REFRESH TO 0,5</p><p>　　SET ODOMETER TO 100</p><p>　　set date to YMD </p><p>　　SET RESOURCE ON</p><p>　　SET CENTURY on</p><p>　　

58、SET CURRENCY LEFT</p><p>　　SET CURRENCY TO '￥'</p><p>　　SET HOURS TO 12</p><p>　　SET DECIMALS TO 2</p><p>　　SET FDOW TO 1</p><p>　　SET FWEEK TO 1&l

59、t;/p><p>　　SET MARK TO </p><p>　　SET SEPARATOR TO ','</p><p>　　SET POINT TO </p><p>　　*****************************</p><p><b>　　* 環(huán)境設置還原</b&

60、gt;</p><p>　　* 程序名:RESSET.PRG</p><p>　　******************************</p><p>　　SET SYSMENU TO DEFAULT</p><p>　　SET SYSMENU ON</p><p>　　SET NOTIFY ON</p&

61、gt;<p>　　SET EXCLUSIVE ON</p><p>　　SET SAFETY ON</p><p>　　*SET HELP TO</p><p>　　SHOW WINDOW SCREEN</p><p>　　*!*MODIFY WINDOWS SCREEN</p><p>　　該程序系統(tǒng)

62、登陸頁面的click代碼顯示如下：</p><p>　　3.4 學生管理系統(tǒng)運行</p><p>　　啟動VFP6.0，在VFP中設置默認路徑為“D:\student”，打開項目文件“student . p j x ”，可查看項目中的所有內(nèi)容，運行程序“main .p r g”，可啟動“學生管理信息系統(tǒng)”。</p><p><b>　　第四章 結束語

63、</b></p><p>　　經(jīng)過本學期的學習，學生管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。其功能基本符合設計要求，能夠完成學生基本信息的錄入、修改、刪除，數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及各類相關報表的打印。同時也考慮到了學校實際情況以減少數(shù)據(jù)冗余的問題，對于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進行了有效的解決。</p><p>　　但是由于設計時間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如聯(lián)機文檔比較少，用戶界面不夠

64、美觀，出錯處理不夠等多方面問題。這些都有待進一步改善。這次的課程設計可以說是一個預演，真的做起來困難重重，深刻體會到做一個軟件，里面需要的很多知識我們沒有接觸過，去圖書館找書的時候發(fā)現(xiàn)，我們學的僅僅是皮毛，還有很多東西需要我們?nèi)グl(fā)掘，就算是借一本書看完它，我們還是會發(fā)現(xiàn)還有很多知識沒有吃透，這需要我們不斷的實踐，不斷地自學習，不斷地發(fā)現(xiàn)問題去思考問題。</p><p>　　首先我先感謝學姐和同學的幫忙，從中也學到

65、了一些代碼的寫法，為什么要這樣寫，通過和學姐及同學的討論，找到一些書本上沒有的方法，如何數(shù)據(jù)綁定等等，怎樣從數(shù)據(jù)庫中將數(shù)據(jù)提取出來放到一個文本框或者標簽內(nèi)，這些東西是組成界面的東西，雖然小，但是可以體現(xiàn)整個軟件的水平，其實并不需要建多少數(shù)據(jù)庫的表，寫多少復雜的存儲過程，是不是用了數(shù)據(jù)庫函數(shù)，觸發(fā)器等等，但是至少要弄明白這些東西如果操作，清晰思路才能將功能分清晰。</p><p>　　最后，在本次課程設計中，我從*

66、*指導老師身上學到了很多東西。**老師認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的理論水平都使我獲益匪淺。她無論在理論上還是在實踐中，都給予我很大的幫助，使我得到不少的提高，這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫助，感謝她細心而又耐心的輔導。她不僅耐心幫我解答各種在設計時遇到的問題，而且給我很多修整完善的建議。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p&

67、gt;　?。?）《Visual FoxPro 6.0數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典實例精解》 作者：夏邦國 劉凡馨 </p><p>　　出版社：機械工業(yè)出版社</p><p>　　（2）《SQL SERVER 200管理，開發(fā)及應用實例》作者：陳世洪 </p><p>　　出版社：人民郵電出版社</p><p>　?。?）《Visual Fo