26320.初中生化學方程式前概念的探查及實踐研究

1、中圖分類號：6243UDC：373密級：公開學校代碼：10094訝l￡解茁尢李碩士學位論文(教育碩士)初中生化學方程式前概念的探查及實踐研究AscertainmentofMiddleSchooIStudents’PrescientificConceptionsofChemicalEquationandPracticalResearch作者姓名：唐麗夢指導教師：劉敬華教授學科專業(yè)：學科教學(化學)研究方向：中學化學教學論文開題日期：201

2、6年7月15日摘要“前科學概念”(簡稱前概念)在教學中泛指學生在接受正式的科學教育之前，通過日常經驗的積累、與他人的交往、媒體信息接收等途徑，對將要學習的科學知識產生的獨特的認識和見解。前概念對相關知識的學習會產生正遷移或負遷移。大量的科學研究與教學實踐表明，學生在進行化學學習之前，對物質的性質、燃燒、化學反應、化學符號、原子與分子等知識已經形成自己的認識，即存在化學前概念。這些前概念也影響著學生化學的學習。論文在梳理文獻的基礎上，借鑒

3、國內外相關研究成果，以建構主義等理論為指導，編制《初中生化學方程式前概念探查問卷》(含化學方程式前概念形成的影響因素調查)，對初三學生化學方程式前概念進行調查，在問卷調查的基礎上結合學生訪談得出如下結論：(1)對于化學方程式，學生持有豐富的個人認識，即存在化學方程式前概念，且學生的化學方程式前概念有的和科學概念相一致，有的則是錯誤的；(2)學生化學方程式前概念的形成受班級類型、其他學科的學習、課外閱讀類型、相關化學知識掌握水平等因素影響