江蘇省小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀與展望——以無錫市陽山中心小學(xué)為例.pdf

1、繼承和發(fā)揚(yáng)漢字文化理應(yīng)是中國中小學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急，但是，長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育模式及由此帶來的升學(xué)壓力，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)書法教育的空前忽視，學(xué)生書寫漢字的能力大大削弱，令人堪憂。書法作為我國傳統(tǒng)文化的精粹，遭遇如此不幸值得教育者深深反思。為此，筆者走進(jìn)基層學(xué)校，探訪目前書法教育教學(xué)的開展?fàn)顩r，尋找存在的問題，思考相應(yīng)對(duì)策，以期探尋小學(xué)書法教育的出路。
　　筆者選擇了“書法特色學(xué)校”無錫市陽山中心小學(xué)作為實(shí)地調(diào)查的對(duì)象，走訪了該校的秦偉校長(zhǎng)及

2、其他有關(guān)老師，向部分學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)查分析。問卷針對(duì)書法教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、書體學(xué)習(xí)選擇、教學(xué)方式和學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)知感受等各方面進(jìn)行探究。通過與目前我國小學(xué)書法教育現(xiàn)狀的對(duì)比研究，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)書法教育存在著技術(shù)方面與現(xiàn)實(shí)情況兩個(gè)層面的突出問題。針對(duì)這些問題，筆者提出了相應(yīng)的建議和解決方案。
　　本文由三個(gè)部分組成：首先就小學(xué)書法教育的意義、內(nèi)容、方式等一般性問題作簡(jiǎn)要概述；其次，介紹陽山中心小學(xué)的書法教學(xué)

3、情況和調(diào)查問卷情況；最后探討我國小學(xué)書法教育的一系列問題，分別從“技術(shù)方面”與“現(xiàn)實(shí)情況”兩個(gè)層面來談，根據(jù)一些情況進(jìn)行分析，同時(shí)提出針對(duì)性的建議方案。
　　近年不少學(xué)者探討過當(dāng)前小學(xué)書法教育問題，主要是關(guān)于現(xiàn)存狀況的零星描述，大都是從“現(xiàn)實(shí)方面”重復(fù)談?wù)摯嬖诘膯栴}或其成因，有些僅疏于喊口號(hào)式的呼吁?？傊?，還沒有見到基于調(diào)查、深入書法教學(xué)本質(zhì)、成系統(tǒng)、有針對(duì)性的研究。本文擬從技能和現(xiàn)實(shí)兩方面，立足書法教學(xué)本體和實(shí)際，探討小學(xué)書法教