寧波市衛(wèi)生職業(yè)院校護理專業(yè)形體課教學現(xiàn)狀與對策.pdf

1、研究目的：為了解我國衛(wèi)生職業(yè)院校護理專業(yè)開設(shè)形體課具體情況，通過對其課程設(shè)置、師資隊伍、教學方法與手段、學生課程考核和場地設(shè)施現(xiàn)狀的研究分析，找出目前護理專業(yè)形體課所存在的問題，并提出相應對策，從而為衛(wèi)生職業(yè)院校護理專業(yè)形體課教學改革與發(fā)展提供借鑒。
　　 研究方法：本文選取寧波市衛(wèi)生職業(yè)院校的學生、教師和護士作為調(diào)查對象，采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法，對其護理專業(yè)形體課的教學現(xiàn)狀進行調(diào)查。

2、　　 研究結(jié)果：（1）護士、學生、教師都認為對護理專業(yè)學生開設(shè)形體必修課非常必要；（2）教學內(nèi)容與護理專業(yè)有較高的結(jié)合度，但幾乎沒有開設(shè)如形體基本動作、形體基本素質(zhì)、形體操、瑜伽、舍賓等形體訓練內(nèi)容，總學時僅12學時；（3）沒有專門的形體訓練教材，教師認為教材只有小部分匹配；（4）形體課教師均是護理教師，她們的教學質(zhì)量得到大部分學生的認可。但教師專業(yè)不對口，大部分學生希望專業(yè)形體教師來授課，教師性別分布不夠合理，學歷結(jié)構(gòu)以本科為主；（

3、5）以傳統(tǒng)教學方法為主，學生反映教學形式單一、參與創(chuàng)新實踐量少、方法呆板；（6）學生課程考核未對學生進行摸底，大多重視期末考核評價，過程評價考慮較少，多數(shù)學生對考試方法一般滿意；（7）形體教學雖備有基本的場地和教學設(shè)備，但難以滿足班級同時上課的需要，大部分學生和教師認為場地條件不足。
　　 結(jié)論與建議：結(jié)論：（1）對護理專業(yè)學生需要開設(shè)形體必修課；（2）現(xiàn)行的教學內(nèi)容與護理專業(yè)結(jié)合度高，應作為核心教學內(nèi)容，但單一且總學時偏少，很

4、難滿足學生學習和掌握形體訓練基本知識和技術(shù)，塑造良好形體的要求；（3）施教無材，教學質(zhì)量難以保證；（4）形體課教師教學質(zhì)量尚可，但配置不合理，學歷需要提高；（5）教學方法與教學手段單一，對學生的訓練興趣有一定影響；（6）學生課程考核不科學，無診斷評價，大多重視終結(jié)期評價，形成期評價考慮較少；（7）場地設(shè)施尚有一定差距。
　　 建議：（1）編著適合護理專業(yè)形體教學的專業(yè)教材，豐富教學內(nèi)容，科學合理安排學時；（2）引進和培養(yǎng)專職形體