上海市高等院校空間設計國際合作課程教學體系構建研究.pdf

1、教育國際化已經(jīng)成為當前各個國家教育發(fā)展的熱點問題。教育國際化不但促進了各國在教育領域中的多層次教學交流，還使教育資源得到了廣泛地共享。隨著經(jīng)濟全球化和教育國際化的發(fā)展，高校發(fā)揮著越來越重要的國際職能。在藝術設計類高校國際交流合作日益加強的形勢下，出現(xiàn)了諸多以“空間設計”為名稱的相關課程。目前，積極開展關于“空間設計”課程的國際交流與合作對我國“空間設計”相關課程的發(fā)展具有重要意義。
　　 上海市把增強國際競爭力作為“十一五”期間

2、發(fā)展的重點，大力實施科教興國戰(zhàn)略。藝術設計類高等院校國際教學交流與合作，正是體現(xiàn)了上海市全面發(fā)展的重點。因此，在這種形勢下，空間設計課程呈現(xiàn)出多種形式，我們有必要對其內涵、現(xiàn)狀、特征等問題進行全面的調查與分析，研究其今后的發(fā)展方向，并提出行之有效的建議和對策。
　　 上海市高等院?？臻g設計國際合作課程的開展是上海市藝術設計教育國際化的重要體現(xiàn)。從近年來上海市多所部屬院校參與的與空間設計相關的國際交流活動中可以看出，積極開展國際合

3、作課程不但有利于實現(xiàn)文化的雙向交流，產(chǎn)生文化的碰撞與融合，還有利于廣泛吸取國外先進的教學理念和創(chuàng)新理念，深層次挖掘國外空間設計教育與本國的優(yōu)勢與差異，為我所用。
　　 因此，對高等院?？臻g設計國際合作課程教學體系的構建是十分必要的。本文在大量分析與探索課程實踐案例的基礎上，提出了文章的研究課題，明確了研究范圍、研究意義和目的、研究現(xiàn)狀和方法，歸納并總結了這門課程構建的階段性成果，并對目前的課程現(xiàn)狀提出了有效的建議和構建原則。同時

4、，也為其他藝術類的相關課程提供借鑒和啟發(fā)。
　　 筆者作為東華大學藝術設計學院環(huán)境藝術設計系國際合作課程工作小組的成員之一，主要負責課程的安排與統(tǒng)籌，對課程進行詳細的記錄，并對課程資料進行匯總和報告。此外，作為學生，積極參加了多次課程實踐，這些“親身經(jīng)歷”為本文的撰寫提供了大量的資料來源和真實信息。
　　 通過對資料的整理、歸納和分析，得出高等院校空間設計國際合作課程教學體系的構建是十分必要的。本文在反復對比和論證的基礎