小學生自主步行上學安全的小學布點規(guī)劃再研究.pdf

1、在小學校布點規(guī)劃之初，學生步行上學和步行安全問題就以成為規(guī)劃者首要考慮的重點問題。如鄰里單位中提出的以500m服務半徑將小學布置于社區(qū)中心和小學生不跨越城市道路就近上學的基本原則以保障小學生步行上學的安全性。然而，隨著學齡人口的變化、對規(guī)模經(jīng)濟效益的現(xiàn)實考慮而實施的“撤點并?！闭吆蛯?yōu)質(zhì)教育資源追求的學生跨區(qū)擇?，F(xiàn)象，使得在小學校規(guī)劃布點的過程中，小學校的服務范圍進一步擴大，小學生上下學交通距離逐漸增加，這些變化的出現(xiàn)進一步削弱了學生

2、們步行上學的權(quán)利和步行安全的需求。
　　步行上學對于提高小學生的社會適應能力，降低對私家車的依賴性、緩解車輛對環(huán)境的影響等方面具有重要的作用，上下學途中的安全則能進一步確保和鼓勵學生選擇步行上下學。因此，小學布點規(guī)劃應滿足小學生步行上學的需要和對步行安全的訴求。那么，什么樣的步行環(huán)境才是安全的環(huán)境？什么樣的小學校布點才能最大限度的減少學生步行上學的安全隱患呢？
　　基于以上思考，本文中對小學生步行上學安全的小學布點規(guī)劃進行了

3、重新思考。本文首先分析了國內(nèi)外小學布點規(guī)劃及小學生步行上學安全的相關(guān)理論和實踐、我國小學校發(fā)展歷程、規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢等。然后，以小學生的行為、心理特征為切入點，從小學生上下學行為活動特征與步行上學安全現(xiàn)狀出發(fā)，采用調(diào)查法、訪談法、分析比較法和統(tǒng)計歸納法等方法，分析影響小學生步行上下學安全的主要因素包括自然安全因素、社會安全因素、設(shè)施安全因素三方面。最后，將其中較重要的安全影響因子融入小學布點規(guī)劃的設(shè)計中綜合考慮，提出基于步行上學