國(guó)別化（印尼）漢語(yǔ)教材與印尼本土漢語(yǔ)教材對(duì)比研究——以《華語(yǔ)》、《高級(jí)漢語(yǔ)》為例.pdf

1、隨著漢語(yǔ)在海外的迅速推廣，對(duì)漢語(yǔ)教材的要求也隨之提高。在印尼這樣一個(gè)華裔眾多、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者不斷增加的國(guó)度，針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的漢語(yǔ)教材依然比較缺乏。本文選取針對(duì)印尼高中生編寫的具有代表性的國(guó)別化教材《華語(yǔ)》和使用廣泛的新興本土教材《高級(jí)漢語(yǔ)》，從兩套教材的編寫理念及目標(biāo)、語(yǔ)音內(nèi)容編排、詞匯的選擇、語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇,話題的種類與體裁、文化項(xiàng)目的選擇、漢字知識(shí)的呈現(xiàn)與練習(xí)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了對(duì)比分析，并著重探討了教材的本土適應(yīng)性問題。
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2、過對(duì)比分析可以看出，相對(duì)于國(guó)別化教材的知識(shí)準(zhǔn)確、練習(xí)充分、題型多樣、突出重難點(diǎn)，本土教材在編寫理念及學(xué)習(xí)目標(biāo)方面更突出實(shí)用性、語(yǔ)音方面注重為語(yǔ)音學(xué)習(xí)難點(diǎn)提供解決方法、詞匯部分注重增加本土特色詞匯的數(shù)量和種類、語(yǔ)法方面注重根據(jù)學(xué)習(xí)者重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)編排語(yǔ)法項(xiàng)目、話題部分注重話題的實(shí)用性和本土特色、漢字部分注重漢字知識(shí)的全面掌握和書寫的正確性、文化部分注重文化項(xiàng)目的豐富性和可接受度。
　　本土教材在編排上有其鮮明的特點(diǎn)，是值得國(guó)別化教材