對山東省普通高校體育教學中開展拓展訓練的探究.pdf

1、隨著社會的進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才的競爭日趨激烈。作為人才的后備軍，大學生僅僅擁有健康的體魄已不能滿足社會的需要，優(yōu)秀的心理素質和團隊意識、勇于創(chuàng)新的品質以及直面挑戰(zhàn)的信念，在現(xiàn)代社會中顯得尤為重要。因此，大學教育必須與時俱進采用全方面、多視角的教育方法，以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會要求的高素質人才。拓展訓練是在設定的情景或特定的環(huán)境條件下，以身體活動為主要載體、以游戲方式為主要活動形式，讓個人和團隊經(jīng)歷一系列的考驗，培養(yǎng)他們健康的心理素質、

2、積極進取的人生態(tài)度、增強團隊意識。通過心態(tài)的變化，最終使人們的行為發(fā)生變化的一種“體驗式學習方式”。
　　自1995年傳入我國，拓展訓練迅速發(fā)展。由于其獨特的形式和良好的效果，己經(jīng)被越來越多的單位所接受和認同。被廣泛地運用到企事業(yè)單位活動、MBA教育、中小學素質教育等方面。在我國的高等教育中，也有上百所院校開展了形形色色的拓展訓練活動。拓展訓練作為素質教育的補充，已逐漸進入高校體育教學中。自2005年起，山東省陸續(xù)有高校將拓展訓練

3、引入體育教學中。另外，還有許多高校以各種形式開展了類似的拓展訓練。有些高校已將攀巖、定向運動、野外生存生活等新興體育項目設為選修課。但是，拓展訓練引入山東省高校的過程并不是一帆風順，其間也存在著許多困難。
　　本研究運用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對山東省普通高校體育教學中開展拓展訓練的現(xiàn)狀進行了調查。從高校的師資、場地器械的配備、師生對開展拓展訓練的態(tài)度等幾個方面進行了剖析，肯定了高校開展拓展訓練

4、的成功經(jīng)驗，提出了開展過程中存在的問題和制約其快速成長的因素，為山東省高校體育教育教學中開展拓展訓練奠定了堅實的基礎。研究結果表明:
　　1.將拓展訓練引入山東省高校體育教學中，順應了我國高校體育教育課程改革，豐富了體育選修課內容。有利于提高學生的綜合素質，促進學生心理健康，增強學生適應能力，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想。
　　2.通過對山東省部分開展拓展訓練的高校進行調查發(fā)現(xiàn)，在高校開展拓展訓練有廣闊的前景，學?？梢愿鶕?jù)

5、學生的不同需求開設選修、必修課程，是高校體育教學改革適應社會需求的一種可行性方式，也是對體育教學的新補充。
　　3.山東省普通高?！巴卣褂柧殹钡慕虒W內容主要以場地訓練和“類似拓展訓練”的游戲活動為主，課程項目的設置覆蓋面較小，課程設置不夠連貫。
　　4.高校拓展訓練教師水平亟待提高，需經(jīng)過專業(yè)機構認證和培訓。另外，高校師生對拓展訓練缺乏足夠全面、正確的認知，使山東省高校拓展訓練的發(fā)展尚處于起步階段，發(fā)展的總體水平不高。