漢語動詞重疊及其習得偏誤考察分析.pdf

1、重疊是現(xiàn)代漢語中一種重要的語法手段，一部分動詞、形容詞、量詞可以重疊。而在某種意義上，動詞又是句子的結構核心，別的成分都要跟它掛鉤，被它吸引。因此，動詞重疊具有特殊的地位，一直是漢語語法研究的重點和熱點，也是留學生學習漢語的一大難點。本文從句法、語義、語用等方面對動詞重疊的本體研究進行系統(tǒng)梳理，旨在為動詞重疊的教學提供理論基礎，對留學生動詞重疊習得情況進行考察，旨在為對外漢語課堂教學及教材編寫提供一定的幫助。全文共分為五個部分：

2、　　 第一部分主要闡述研究的目的和意義，動詞重疊的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，界定動詞重疊，確定本文的研究范圍和方法。
　　 第二部分從歷時角度展示動詞重疊的發(fā)展過程，從共時角度對漢語動詞重疊進行了全面展示，進而為對外漢語教學提供理論基礎。
　　 第三部分通過對留學生教學大綱、漢語教材及相關語法書的考察設計了調查問卷，對黑龍江大學國際文化教育學院的留學生進行了問卷調查，并對搜集到的偏誤進行統(tǒng)計分析。
　　 第四部分針對

3、留學生出現(xiàn)的動詞重疊偏誤進行分析，從可重疊動詞范圍、動詞重疊形式、動詞重疊句法功能、動詞重疊語義和語用、動詞重疊與“動詞+一下”的誤用等五個角度進行分類，并對偏誤產生的原因進行了詳細在闡述。
　　 第五部分則對現(xiàn)有的對外漢語教學大綱和教材進行分析，并結合前文偏誤分析的結果，從教材編寫和課堂教學等角度進行探討，提出自己的建議和意見。
　　 本文希望通過對動詞重疊習得偏誤的考察分析，能夠為對外漢語教學中的動詞重疊教學提供一定