泰國藝術大學中國文化教學現(xiàn)狀分析.pdf

1、一直以來，中國以其悠久的歷史與深厚的文化吸引著世界各國的目光。近年來，隨著中國經濟的快速發(fā)展和國際地位的不斷提高，中泰經貿與文化往來日益密切，泰國“漢語熱”的現(xiàn)象也持續(xù)升溫。漢語與中國文化緊密相關，互相滲透。文化教學是漢語教學中不可或缺的部分。在漢語教學過程當中，應該處理好語言與文化的關系，重視中國文化教學，將其與漢語教學密切結合起來。
　　 泰國大學的相關漢語專業(yè)擔負著為泰國培養(yǎng)高級漢語人才的重任，中國文化教學是其漢語人才培養(yǎng)

2、模式的重要部分，培養(yǎng)目標之一是通過設置中國文化相關的課程及組織實施文化教學，使學生掌握中國文化、社會、生活、地理、經濟、政治及國情知識。
　　 本文對泰國藝術大學文學院中文專業(yè)、文學院亞洲研究專業(yè)以及教育學院漢語國際教育專業(yè)的漢語教師與學生展開問卷調查并作出分析。從中國文化相關的課程設置、漢語教師的教學情況及一至四年級的學生的學習情況等方面闡述泰國大學中國文化教學的現(xiàn)狀，進而在漢語與文化相關理論的指導下，總結其特色及優(yōu)勢。同時，

3、總結泰國藝術大學中國文化教學中還存在的問題，從個人角度分享一些想法并提出建議，指出應針對泰國藝術大學以及其他泰國大學的學生特點，加強泰中教育部門之間的交流與溝通、建立漢語教師的中國文化相關的協(xié)會、加強中國文化相關環(huán)境的建設、改善中國文化相關的教材供應的渠道，提高中國文化教學效果。
　　 本文使用了文獻研究、課堂觀察、訪談法、問卷調查法、比較分析法五種研究方法。本文共有六章，包括:第一章:緒論:選題意義、文化教學相關研究、研究內容

4、與方法;第二章:泰國藝術大學中國文化教學現(xiàn)狀:泰國藝術大學中國文化教學基本情況、藝術大學中國文化教學方法;第三章:中國文化學習目的和對中國的態(tài)度調查分析:學習漢語的原因、中國文化學習目的、對中國的態(tài)度;第四章:中國文化教學內容、方法及評估方式調查分析:感興趣的文化內容和文化活動、有效的學習方法及教學方法、中國文化評估方式;第五章:不同水平漢語學習者文化學習方面的差異:文化學習目的及對中國文化態(tài)度、感興趣的中國文化內容及文化活動、文化教學

5、方法及評估方式;第六章泰國藝術大學中國文化教學的問題及建議:中國文化教學中的問題、中國文化教學建議。
　　 中國文化教學對漢語教學的重要性不言而喻，但目前針對泰國大學的中國文化教學現(xiàn)狀的研究幾乎無人涉足，大多是研究泰國大學或中小學的漢語教學狀況。泰國藝術大學是泰國五大名校之一，本人作為這所大學的本科畢業(yè)生和當教漢語實習生，具有便利的調查條件，因此選定在此進行深入調查，通過調查結果闡述分析本校的中國文化教學現(xiàn)狀。希望能以點帶面，通