

已閱讀1頁,還剩69頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、日語和漢語都有表示事物數(shù)量的數(shù)量詞。在大部分的情況下,日語和漢語的數(shù)量詞的用法很相似。但兩者之間也并不是完全一樣。用法上一定程度的相似為日本人學習漢語帶來了一定的正遷移,但雖然用法上相似的部分比較多,可還是有不同的部分。這部分的不同為漢語學習者帶來了很多不利的負遷移作用。這種情況給學習漢語的日本人帶來不少困難。 作為一個日本留學生,在自己的漢語學習以及和日本漢語學習者的交談中,就發(fā)現(xiàn)有很多這樣的問題。比如,“是(一)個NP”結構
2、運用在句子中時的“(一)個”的使用情況,漢語里可用的有“一”;“個”;“一個”或省略,而日語里數(shù)詞不直接修飾名詞,一定要與助數(shù)詞同時出現(xiàn)在句子里,日語里也沒有助數(shù)詞在句子里單獨出現(xiàn)的現(xiàn)象。 在漢語中“個”、“一個”不一定表示數(shù)量。關于“是(一)個NP”格式句子中的“(一)個”的用法,在日本所出版的大部分的漢日詞典里都沒有有關其用法的記述,即使有記述,說明也不夠充分。工具書中的說明也有同樣的問題。而且針對這個問題的研究論文也還很少
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 印尼學生“是……的”結構習得研究.pdf
- 基于二語習得的漢語“是+X+的”結構研究.pdf
- 留學生漢語“是”的習得研究.pdf
- 漢英兒童早期否定習得對比研究.pdf
- 英漢兒童早期副詞習得對比研究.pdf
- 二語習得的最終習得情況——一個基于開放詞類與封閉詞類差異的研究.pdf
- 基于二語習得的漢語“是+X+的”結構研究_10047.pdf
- 留學生“跟N一樣X”和“A有BX”句式習得研究.pdf
- 漢語習得視角的漢語和修納語詞匯對比研究.pdf
- 日漢呼語的對比研究.pdf
- 日韓學生“得”字補語句的習得對比_5682.pdf
- “跟”類介詞與“with”對比及習得研究.pdf
- 漢語兒童述補結構的習得研究.pdf
- “XX不已”類結構對比分析及習得情況考察.pdf
- 英漢兒童疑問句習得對比研究.pdf
- “向”介詞結構與英語中相應形式對比及其習得研究.pdf
- 詞匯習得中拼圖型任務和信息差任務的對比研究.pdf
- 英漢兒童空間方位詞習得對比研究.pdf
- “況且”類連詞的對比分析與習得研究.pdf
- 二語漢語致使結構的習得研究.pdf
評論
0/150
提交評論