泰國學生“連”字句習得情況考察.pdf

1、“連”字句一直是漢語學界研究的重點，近年來“連”字句的本體研究方面已經(jīng)取得了豐富的成果。對外漢語教學研究方面雖然已經(jīng)有了一些成果，但還沒有得到應有的重視。本文從國別的角度，對“連”字句進行教學研究。以泰國學生“連”字句的習得情況為例，進行考察，構擬習得順序。以期為“連”字句教學有所貢獻。本文總共分成了五章，對“連”字句的本體研究和教學研究進行梳理，構擬習得順序。指出教學方面的不足，提出教學建議。
　　第一章:引言。主要介紹了“連”

2、字句研究的緣起和意義，從句法、語義和語用的角度梳理了本課題研究的現(xiàn)狀。對“連”字句的教學研究成果也進行了簡單的介紹。并提出了本課題的研究思路和依據(jù)，考察對象和語料來源。
　　第二章:根據(jù)前輩的研究成果將“連”字句分成了五大類七小類，對巴金先生的部分作品進行了統(tǒng)計，用以考察母語者對“連”字句的使用情況。
　　第三章:通過語料統(tǒng)計，對泰國學習者的“連”字句進行分類并進行具體分析。通過偏誤統(tǒng)計和分析，構擬泰國學生“連”字句的習得順