E_learning系統(tǒng)中知識組織和應用的研究.pdf

1、分類號UDC單位代碼衛(wèi)Ql習:E_learning系統(tǒng)中知識組織和應用的研究趙樂指導教師李勇職稱副教授學位授予單位大連海事大學申請學位級別碩士學科與專業(yè)計算機軟件與理論論文完成日期2008年5月論文答辯日期2008年6月答辯委員會主席尹拿草中文摘要摘要目前，Intemet技術的迅速發(fā)展使得網絡成為一個非常自由的學習環(huán)境，學習者可以通過它獲取知識，在這種背景下Eleaming的概念迅速普及、深入人心。但目前的E一leaming系統(tǒng)普遍存在

2、以下問題:知識組織和資源管理混亂，使得大量的資源無序地存在，沒有一個良好的知識結構，教學資源無法重用與共享缺乏靈活的測試功能，并且測試過程中沒有考慮到學習者之間的能力差異，因此學習者就不能確定自己目前對知識點網絡具體掌握情況，不能及時地調整自己的學習策略和學習重點，無法滿足個性化測試的需求。針對上述問題本文將本體和元數(shù)據(jù)技術應用到Eleaming資源組織中。主要研究內容如下:(l)研究了本體技術，將本體的概念引入系統(tǒng)中，通過知識本體組織

3、教學資源，這樣可以充分發(fā)揮Eleaming系統(tǒng)中知識網狀結構的優(yōu)勢，方便個性化學習和測試的實現(xiàn)。(2)根據(jù)資源共享需要，研究描述教育資源的元數(shù)據(jù)標準，采用DC一Educatinn元數(shù)據(jù)來統(tǒng)一描述教學資源。(3)根據(jù)元數(shù)據(jù)和已構建的知識本體通過人工的方式對教學資源進行語義標注，通過標注文檔中的元數(shù)據(jù)實現(xiàn)知識本體與教學資源的映射。儼)為滿足個性化測試需求，提出了一個基于知識本體的個性化測試模型，嘗試通過知識本體與學習者自身的元數(shù)據(jù)信息來選擇