籃球高水平運動員素質教育體系的構建與實踐.pdf

1、近年來我國在各級教育中大力倡導和實施素質教育的方針政策，先后頒布了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等一些重要文件，用以指導素質教育方針政策的貫徹和落實，著實將素質教育放到了新世紀教育工作的首要地位。素質教育的核心理念是促進學生各項素質的全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質過硬的新世紀人才，然而高校高水平運動員由于常年承受大負荷的運動訓練而造成綜合素質低下，這與素質教育的理念背道而馳，而且這一現(xiàn)實問題已經引起了教育界和體育界業(yè)內人士的普遍關注

2、。
　　主要采用專家訪談法與個案分析法對湖北省內華中科技大學、華中師范大學、湖北工業(yè)大學、江漢大學以及武漢理工大學5所高校的90名男子籃球高水平運動員進行調查、研究，分析了當前我國高校籃球高水平運動員素質教育現(xiàn)狀，并在此基礎上嘗試構建了籃球高水平運動員素質教育體系，提出了籃球高水平運動員素質教育的實施策略，并以武漢理工大學籃球高水平運動員實施素質教育為個案進行了實證研究，得出以下研究結果：
　　（1）當前影響我國高水平運動員

3、素質教育的主要因素主要有以下幾個方面：首先是觀念層面，重視技能訓練、輕視文化學習的錯誤觀念仍然在制約著我國高校高水平運動員素質教育的進步與完善；其次是政策層面，國家對于高水平運動員素質教育的投入仍然有限，導致高校高水平運動員素質教育的師資和教學設置缺乏，這是當前影響高水平運動員素質教育的又一個重要因素。
　?。?）以統(tǒng)籌領導、分步實施、區(qū)分層次為思路，構建了籃球高水平運動員素質教育體系。包括思想道德素質、擇業(yè)技能素質、人文素質、公

4、關禮儀素質、科學文化素質、創(chuàng)新素質、運動技術水平七項指標。
　?。?）以武漢理工大學籃球高水平運動員素質教育為個案進行了實證研究，從素質教育實施措施入手，采用分層教育、優(yōu)化師資隊伍、素質教育與校園文化建設相結合，提升了籃球高水平運動員綜合素質。同時從素質教育課程體系、培養(yǎng)方式、教學制度、教育質量標準四個方面闡述了素質教育實踐狀況，素質教育實施效果明顯，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的籃球高水平運動員。
　　（4）武漢理工大學籃球高水平運動員