我國普通高校成人高教教學質量內部保證研究.pdf

1、曲阜師范大學碩士學位論文我國普通高校成人高教教學質量內部保證研究姓名：王傳永申請學位級別：碩士專業(yè)：成人教育學指導教師：杜以德2002.3.5第二部分意在通過概覽普通高校成人高教教學質量內部保證研究現(xiàn)狀，指出其成功之處，點明其不足，為整個研究奠定基礎—一審視目前我國普通高校成人高教教學質量內部保證研究現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)有很多地方值得借鑒，比如理論研究X作者已經(jīng)開始將研究重心由質量內部保證的方法和技術向質量內部保證的一些基本理論問題轉移；對質

2、量內部保證方法和技術的探索也由單一的措施向系統(tǒng)化過渡但是也存在一些不足，表現(xiàn)在著眼于質量內部保證的方法和技術的研究，但是沒有重視對質量內部保證的主體和客體的研究；而對于質量內部保證的方法所做的體系化努力，卻停留于理論性的體系的建構而非操作性的機制的探索，尚需深入；此外，也是最重要的一點在于沒有及時吸納“全面質量管理”、“學習型組織”等國外最新的管理理念，研究的方法論滯后。因此，要實現(xiàn)普通高校成人高教教學質量內部保證研究的突破，首先需要實

3、現(xiàn)理論基礎的創(chuàng)新。1第三部分試圖闡明進行成人高教教學質量內部保證研究的理論基礎，梳理了一些基本概念包括質量、成人高教教學質量、質量保證以及成人高教教學質量內部保證，闡釋了本研究賴以進行的一些基本原理包括三論(系統(tǒng)論、信息論、控制論)、教學質量產(chǎn)生模式說以及全面質量管理的理論?！畬Τ扇烁呓探虒W質量內涵的界定建基于質量內涵的界定。我們認為，研謂成人高教教學質量，是指成人高等教育教學活動滿足國家、社會、教育系統(tǒng)、個人當前和未來需要所具有的各

4、種特性的總和，是‘國家、社會需要適應度、成人高等教育教學目標達成度、個體發(fā)展促進度的辯證統(tǒng)一。廣義的“質量保證”，一般用于指稱一種以標準化的組織質量管理系統(tǒng)為基礎的質量管理模式本研究取其的廣義內涵界定成人高教教學質量內部保證，認為所謂普通高校成人高教教學質量內部保證，就是普通高校從自身出發(fā)，按照特定的人才培養(yǎng)目標，遵循成人高教教育教學規(guī)律和國家法規(guī)，根據(jù)成人高教的教學特點，在開展成人高教教學的過程中，所采取的確保成人高教教學達到相應的質