《中文聽說讀寫》(level1)中語法英文釋義研究.pdf

1、長期以來，語法教學一直都是第二語言教學的重要組成部分。而關于漢語語法問題的講解，往往也是對外漢語教學中的重點和難點。因此，選擇一本好的教材，就成為了支持教學活動展開的基礎。不同教材對語法處理有著不同的方法，而通常，一套好的語法講解系統(tǒng)，對學生漢語語法的學習有著十分積極的推動作用。
　　本文選擇波士頓劍橋大學出版社出版的《中文聽說讀寫》為研究對象，研究這套教材中語法點講解的規(guī)律和方法?！吨形穆犝f讀寫》是在美國使用范圍最廣的漢語教材。

2、而由于教學模式差異和文化的不同，它又與國內(nèi)教材在編排和內(nèi)容上有較大的區(qū)別。從這一點上看，作為研究對象，這套教材兼具獨特性和代表性，是值得我們深入探討的。另一方面，這套教材在美國的成功推廣，也表明它在課文設置，生詞，語法的講解上更加符合外國學生的學習習慣，我們也希望通過對其語法點釋義特征的總結(jié)，為今后國內(nèi)教材的編寫提供一定的指導價值。
　　文章的第一部分是緒論，簡要介紹了研究目的和意義，并概述了目前國內(nèi)關于對外漢語教材英譯問題研究的

3、現(xiàn)狀;第二部分是教材整體框架結(jié)構(gòu)介紹，從課文、生詞、語法、練習、文化五個方面對教材內(nèi)容進行闡釋，讓讀者對《中文聽說讀寫》這套教材有一個整體認知;第三部分分析教材中課后語法點英文釋義的特點:這一章節(jié)主要分為兩大塊，分別是對課后語法點英文釋義特征的分析，和對語法點所給例句英譯問題的分析。我們將課后語法點的英文釋義特點歸納為六點，對每一要點分別分析說明，總結(jié)特征。第四部分通過對教材語法點英文釋義特征的分析，總結(jié)語法點英文釋義的優(yōu)點和不足，以及