憤怒情緒團體輔導對初中生憤怒情緒表達方式和心理健康的影響.pdf

1、初中生正處于生理心理快速變化的時期，然而他們的情緒體驗不具有成年人的穩(wěn)定性，表現(xiàn)出半成熟，半幼稚的矛盾性特點。由于人格的不成熟和情緒調節(jié)與控制能力的相對不足，初中生容易受到憤怒情緒的不良影響，甚至使初中生無法以適當方式處理或解決事情，造成極大的身心壓力，干擾其正常的學習和生活。因此，初中生能否合理地處理自身憤怒情緒，這對他們建立良好的人際關系和社會支持系統(tǒng)，獲得心理的健康發(fā)展具有重要的意義。然而，以往有關憤怒情緒的研究，在研究對象方面，

2、主要是以大學生、整體的青少年、護士和駕駛員為主，對初中生的研究比較少;在研究方法上，主要以問卷調查為主，實驗研究并不多見;在干預方式方面，主要以教育訓練為主，團體輔導方式少見。因此，以團體輔導的方式，探討憤怒情緒對初中生憤怒情緒表達方式和心理健康的影響，不僅能豐富憤怒情緒的相關研究，而且也對提升初中生心理健康水平具有現(xiàn)實意義。
　　在此背景下，本研究運用團體輔導的形式，采用實驗組—控制組前后測實驗設計，以初中生為研究對象，包括實驗

3、組（18人），控制組A（16人），控制組B（17人）。實驗組接受憤怒情緒團體輔導，控制組A接受一般團體輔導，控制組B不接受任何處理。在被試接受實驗處理前后，采用癥狀自評量表(SCL-90)和由劉惠軍、高紅梅(2012)修訂的狀態(tài)—特質憤怒問卷中的特質憤怒問卷和憤怒表達分問卷進行測查。經(jīng)過8次干預，研究顯示:
　　(1)憤怒情緒團體輔導能有效地改善初中生憤怒情緒表達方式和提高心理健康水平。
　　(2)團體輔導對初中生心理健康中