籃球運動員專項身體素質(zhì)訓練CAI課件的研制.pdf

1、隨著教育技術信息和網(wǎng)絡時代的飛速發(fā)展，體育教育形式也發(fā)生了革命性的改變。我國教育部在《基礎教育課程改革綱要(試行)》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和事實互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”教育部在《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中又提出：“積極推廣計算機輔助

2、教學、多媒體教學技術、虛擬技術等現(xiàn)代信息技術，擴大課堂教學的信息量，提高課題效率。”但是長期以來，有不少人對多媒體課件的認識存在一種誤區(qū)，認為多媒體課件就是幻燈片，開展計算機輔助教學就是用計算機播放幻燈片。這種認識上的偏差仍然是由于信息技術的低水平造成的。由于缺乏必要的技術支持，教師在課件制作時傾向于使用幻燈片這種簡單易行的課件形式，造成“重演示”、“輕交互”的普遍現(xiàn)象，結構無論是實踐性極強的課程還是理論性突出的課程，都千篇一律地做成了

3、幻燈片。這實際不利于學生主動學習，很難從根本上改變教學效果。 計算機輔助教學(CAI)信息技術是學科課程整合的重要組成部分，而多媒體課件則是實現(xiàn)CAI的主要手段。多媒體課件目前正在逐步成為教師教學和學生學習所不可缺少的工具，就像講臺、黑板一樣已經(jīng)成為院校教學的基礎設施。 通過籃球運動員專項身體素質(zhì)訓練CAI課件的研制，探討籃球教學CAI課件的開發(fā)。把傳統(tǒng)的籃球教學方法和計算機輔助教學技術結合起來，提高籃球技術課的教學效果

4、。并通過教學實驗和專家評價驗證籃球運動員專項身體素質(zhì)訓練CAI課件研發(fā)的實用價值和推廣價值。 本CAI課件的研發(fā)采用了文獻資料法、專家訪談法、系統(tǒng)設計法、軟件編制法。研究過程中查閱了國內(nèi)外大量有關體育教學、籃球教學、籃球身體訓練、教育學、心理學、CAI課件設計與研制等方面的書籍，分析了籃球CAI課件研制的原則與要求。征求了多位籃球高級教練員和課件研制專家的意見，了解到籃球CAI課件研制的要求和基本程序。本CAI課件教學實驗對象為

5、12所不同性質(zhì)的大專院校中不同專業(yè)、不同年級的學生隨機平均抽取共324人，這其中包括體育專業(yè)和非體育專業(yè)的學生284人和社會籃球愛好者40人，給予實驗對象四個月的使用時間，然后給他們每人發(fā)放應用性評價調(diào)查表，對課件的實用價值進行評價。 在本課件的研制過程中，依據(jù)計算機輔助教學的基本原理及軟件開發(fā)的一般規(guī)律，根據(jù)籃球身體素質(zhì)教學的特點進行研制。本課題包括籃球CAI課件研制的基本理論、基本原則、課件的教學需要分析、課件內(nèi)容的確定、課

6、件的內(nèi)容設計、可行性分析、課件系統(tǒng)框架的設計、分析評價、資料的收集與整理、腳本的編寫、課件的后期制作、素材的編輯、電腦制作合成、課件的特點及運行環(huán)境、課件的評價。課件內(nèi)容分為七大模塊：籃球運動員身體訓練概述、籃球專項力量素質(zhì)訓練、籃球專項速度素質(zhì)訓練、籃球專項耐力素質(zhì)訓練、籃球專項彈跳素質(zhì)訓練、籃球專項柔韌素質(zhì)訓練、籃球專項靈敏素質(zhì)訓練。 本CAI課件的研制為籃球運動員技術教學提供了一個集文本、音頻、視頻、圖像、動畫于一體的多媒