中學生化學空間能力城鄉(xiāng)差異的調查研究.pdf

1、新一輪課程改革的實施，加強了教育對能力培養(yǎng)的重視，也更加關注城鄉(xiāng)間的各種差異。化學是一門與空間能力密切相關的學科，已有的相關研究結果表明：空間能力與學生的化學學習成績具有高相關性。因此對化學空間能力城鄉(xiāng)差異的研究具有現(xiàn)實意義。 本研究在參考大量文獻的基礎上，將化學空間能力的城鄉(xiāng)差異作為研究的主要內容。旨在了解當前中學生在空間能力上是否存在城鄉(xiāng)差異，存在怎樣的城鄉(xiāng)差異?以及這種差異存在的原因和縮小差異的辦法。進而促進全體學生全面提

2、高化學學習能力，有利于城鄉(xiāng)平衡發(fā)展。 本研究主要采用問卷調查法和訪談法相結合的研究方法。問卷主要對城鄉(xiāng)學生在化學圖形表征，化學原子、分子模型等知識內容中涉及到的空間能力進行測查。問卷內容包括空間能力的三個方面：空間關系能力、空間知覺能力、空間想象能力。本次試驗選取了浙江省內的7所普通高中，分別是：鎮(zhèn)海中學、桐鄉(xiāng)高級中學、湖州二中、寧波四中、海鹽高級中學、桐鄉(xiāng)矛盾中學、紹興鑒湖中學。每所學校2個自然班，共計14個班。問卷數(shù)據(jù)通過S

3、PSS11.5的分析得到以下結論： 1、學生的化學空間能力有城鄉(xiāng)差異。 2、城市學生的化學空間能力高于農村學生。 3、城市學生與農村學生在化學空間關系能力、空間知覺能力上差異極顯著，空 間想象能力差異不顯著。 4、空間能力與學生來自農村還是城市相關極顯著。 5、學生總體空間能力有待進一步提高。 通過分析，本研究認為產生上述結論的原因主要是城鄉(xiāng)家長對家庭教育的重視程度；城鄉(xiāng)家庭教育方