思想政治課活動教學(xué)的探索與研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文思想政治課活動教學(xué)的探索與研究姓名：馮凡彥申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(思政)指導(dǎo)教師：盧少軍2002.4.26治課活動教學(xué)實際上就是情境—問題—資料—分析—總結(jié)五個要素在特定時空下的組合和展開。最后，文章根據(jù)中學(xué)思想政治課的王要教學(xué)原則及活動教學(xué)的本質(zhì)提出了四條思想政治課活動教學(xué)的教學(xué)原則，即活動性與教育性相結(jié)合的原則，主動性與主導(dǎo)性dIWI合的原貝。，全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合的原則，繼承與倉日新相統(tǒng)一的原

2、貝”。)第三部分思想政治課活動教學(xué)的實踐探索冬這一部分中，文章首先根據(jù)思想政治課活動教學(xué)的運行機(jī)偉」及實際教學(xué)經(jīng)驗廠Io1:E了思想政治課活動教學(xué)的實施策略，即要讓學(xué)生動起來、要追求教學(xué)目標(biāo)的全面性、要正確發(fā)揮教師的作用、要重視教學(xué)內(nèi)容的開放性o妙次，結(jié)合實際教學(xué)案例闡述了三種實踐形式。‘、成功的活動課型主要有四種:論辯課、模擬課、研究課、主要形式:構(gòu)建活動課型。比較活動課。z、重要形式:傳授教學(xué)活動化。這種形式實際上是對傳授教學(xué)的一種

3、改造。其基本思想是讓學(xué)生在動中求知。動的方式有:動腦動口、動手動腿、動情。3、輔助形式:課外活動教學(xué)化。它是指把一部分課外活動項目納入教學(xué)計劃，由專門教師予以指導(dǎo)，使之變成正規(guī)教學(xué)活動。這種活動的lttlts式有:統(tǒng)的集體活動學(xué)科小yIii4動、個體活Mo吞第四部分思想政治課活動教學(xué)的評價評價過程是推動思想政治課活動教學(xué)有效開展的、要環(huán)節(jié)和措施。CT.想政治課活動教學(xué)的評價要著重搞清以下幾個問題:1、活動教學(xué)評價的特殊性?；顒咏虒W(xué)評價與

4、一般教學(xué)評價相比，存在四大特點，即評價主客體不.刁它是一種動靜結(jié)合的評價它更加重視過程評價評價方式方法上定性與定量相結(jié)合。2、思想政治課活動教學(xué)評價應(yīng)遵循的原則。主要有:方向性原則、發(fā)展性原則、整體性原則、創(chuàng)造性原則。3、思想政治課活動教學(xué)的評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。思想政治課活動教學(xué)的評價內(nèi)容主要應(yīng)包括三個方面:思想政治課活動教學(xué)過程的評價思想政治課活動教學(xué)效果的評價思想政治課活動教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的評價。對每個方面要求的具體化就形成

5、了評價標(biāo)準(zhǔn)。思想政治課活動教學(xué)的評價一般采用觀察法、調(diào)查法、成果展示法、學(xué)生自評互評法、師生合作評議法、校外社會評價法及測驗法。盡管有關(guān)活動教學(xué)的研究與實驗在我國已有不少，但把活動教學(xué)引入到中學(xué)思想政治課的教學(xué)中來，并從理論與實踐的結(jié)合上做出比較系統(tǒng)的闡述，尚不多見。所以，選題本身就是一個創(chuàng)新。既然是創(chuàng)新，就不可避免地存在這樣或那樣的問題。因而，無論是A論上的思考，還是實踐探索和評價，9F有待于今后進(jìn)一步的完善久關(guān)鍵詞:分類號:活動教學(xué)