網(wǎng)絡環(huán)境下師范生深度學習的現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展,學習型社會對學生提出新的要求,即鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習;培養(yǎng)學生利用信息技術學習的良好習慣,發(fā)展興趣特長,提高學習質量;增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。這些要求和深度學習的理念相吻合,其主要目的是培養(yǎng)師范生的高級思維能力?；谶@樣的認識,本文主要從以下一些方面著手來進行研究。
　　第1章為緒論,主要介紹本文的研究背景和問題,以確立本文的研究價值。另一方面主要描述了本

2、文所要研究目的、研究意義和研究內容。
　　第2章是深度學習的內涵及理論基礎,包括深度學習的概述和課堂教學中深度學習的路線,并且對深度學習的理論基礎進行了總結和梳理。
　　第3章是網(wǎng)絡環(huán)境下師范生深度學習的現(xiàn)狀調查與結果分析,根據(jù)問卷調查,用SPSS進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,分析網(wǎng)絡環(huán)境下師范生深度學習的現(xiàn)狀及存在的問題是從5個層面即淺層學習、知識建構、深度加工、解決問題、交流溝通進行分析,并且分析存在的問題。
　　第4章是通過問卷