大學生合作學習研究.pdf

1、古人云：獨學而無友，則孤陋寡聞。著名作家蕭伯納說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，每個人還是有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每個人都有兩種思想。合作學習作為大學生學習成才的一種有效途徑，越來越多的受到人們的關注。可以說，大學生合作學習適應了時代發(fā)展潮流，適應了社會對復合型人才培養(yǎng)的需要；有助于大學生有效地學習和研究，有利于交流信息，增強團隊的凝聚力和榮譽感，也有利于高校管理改革的不斷推進，從而促進高校和諧

2、校園文化建設。 文章主要分為四個部分：大學生合作學習的基本理論、大學生合作學習的現(xiàn)狀、影響大學生合作學習因素分析和完善大學生合作學習的措施分析。對大學生合作學習基本理論的研究主要從大學生合作學習的內涵、理論依據(jù)和意義三個方面入手；經(jīng)過進幾十年的研究和探索，無論是在理論上還是在實踐中，大學生合作學習已經(jīng)取得了一些研究成果，但是，由于存在起步晚、研究比較零散等原因，大學生合作學習仍存在著一些問題；為了解決這些問題，就必須具體的分析這