論語文教學的生命意蘊.pdf

1、　　教育問題，人是核心，培養(yǎng)二十一世紀素質優(yōu)良的新人，是我們語文教學的終極目標。本世紀，隨著人類對生命意識的日益關注，語文教學的生命性也成為了教育界關注的問題。如何借助語文教學更好地塑造人的靈魂，構筑人的精神，開掘人的生命，是本論文研究的主要目的。論文由五部分構成，全文結構框架如下：引言部分作者針對學生輕視生命的現(xiàn)象，提出學校教育的最大弊端在于忽視了學生的生命，認為語文教學應回歸其生命性。第一章介紹了語文教學強調生命意蘊的緣由。從語文自

2、身的特性、語文教學的歷史、語文教學改革的趨勢以及生命教育理論與實踐等幾個方面說明在語文教學中強調生命意蘊的可能性和必要性。第二章介紹了語文教學中生命意蘊的具體內容。作者在界定生命的內涵、分析生命的特質后，在此基礎上，提出語文教學的生命意蘊包含兩方面的內容：尊重生命關系和提升生命價值。第三章介紹了生命性語文教學實施的策略。這一部分從三方面為生命性語文教學的實施提出了可行性策略，包括構建生命性語文課程、創(chuàng)設生命性語文課堂及實施生命性語文評價