城西小學的教師評價——實地的研究和生態(tài)的視角.pdf

1、評價是教師教學生態(tài)環(huán)境中核心的部分,該研究具體考察了一所小學(城西小學)的教師評價實踐.城西小學實地研究的問題:城西小學是如何評價教師的?教師評價的功能是什么?具體而言包括以下一個問題:城西小學從哪些方面評價教師?這些方面評價的標準是是什么?城西小學對教師的評價是如何實施的?管理者(包括校長和政府職能部門)如何看待評價的功能?教師如何看待評價的功能?研究發(fā)現(xiàn),政府制定教師的評價體系以實行政府行政管理.在城西小學,教師評價并不是一個獨立的

2、主題,評價的概念非常泛化,從日常管理的方方面面,各種評比、競賽到年終人事考核、職稱評定都是教師評價的內容.研究還發(fā)現(xiàn)城西小學一線教師的負性篩選機制.進入學校管理層或者往更好的學校調動是教師眼里的發(fā)展.所以,新的教師評價體系必須對教師職業(yè)技能的提高有明確的、有效、適宜的考核辦法,否則促進教師發(fā)展的評價必然也會成為空談.作者提出:加強評價的學術研究,以發(fā)展對教師評價的"敏感"指標;對教師的評價需要專業(yè)的評價者和業(yè)余的評價者結合進行;評價實施