化學專業(yè)軟件在化學探究性教學中的應用研究.pdf

1、隨著計算機技術的發(fā)展，商業(yè)化的分子模擬計算程序包被越來越多的化學工作者用作探究化學問題的重要手段之一，因其處理化學問題的準確性和可預測性而被廣泛接受。近年來相關輔助軟件的開發(fā)，使分子模擬程序包的操作過程變得簡便快捷。本文嘗試把此手段引入到化學教學中，讓學生利用分子模擬程序包，對“未知知識”展開探究，在這一過程中去掌握知識，體驗科學活動中的喜悅和艱辛。 本文介紹了具有分子構建與圖像顯示功能的Chem3D、量子化學計算程序包Gaus

2、sian98W及輔助軟件Gaussview與Molden等軟件的基本功能以及在化學教學中的簡單應用。著重以“N5”分子碎片；“H2O、NH3、CH4”的電子構型；“N2”與“C2H2”三重鍵活性的比較以及sn2雙分子反應歷程為例，按照提出問題、猜想與假設、實驗并收集證據(jù)、解釋與討論、反思與評價、表達與交流的探究過程，對物質(zhì)穩(wěn)定構型、電荷分布、化學鍵活性、化學反應歷程等進行了探究。對照實驗數(shù)據(jù)，我們的探究活動是準確可信的，其所提供的信息完

3、全可用于幫助解決或理解化學問題，并且所提供的很多信息是在實驗探究活動中不可能獲得的，突顯了利用化學專業(yè)軟件進行探究性學習的優(yōu)越性。同時，對利用化學專業(yè)軟件進行化學探究性學習的意義、實施策略、遵循的原則和評價等問題進行了探討。以期望在把化學專業(yè)軟件探究手段引入到化學學習過程中，廣大的師生能從宏觀上有所認識和把握，在實踐中去不斷完善和發(fā)展它。 通過這樣的探究活動，希望使學生對知識有更深層次的理解，進一步激發(fā)學習化學的興趣，增進對科學