高等教育自學考試社會助學問題及發(fā)展對策研究.pdf

1、自1981年經(jīng)國務院批準教育部發(fā)布了《關于高等教育自學考試試行辦法》的報告以來，我國的自學考試制度已經(jīng)走過了30多個年頭。30多年來，高等教育自學考試制度極大地滿足了社會成員自主學習的需要，促進了我國高等教育的發(fā)展，同時為社會的經(jīng)濟發(fā)展和廣大人民群眾文化素質的提高做出了卓越貢獻。作為高等教育自學考試三要素——“個人自學、社會助學、國家考試”中的社會助學，是連接個人自學和國家考試的樞紐和重要橋梁。社會助學的好壞，不僅關系到自學考試目標和任

2、務能否實現(xiàn)，同時還關系著高等教育自學考試的聲譽，也影響著高等教育自學考試的健康發(fā)展。鑒于此，本文在進行廣泛社會調(diào)查的基礎上，對社會助學發(fā)展過程中存在的問題和問題背后的原因進行了剖析，并且針對問題和產(chǎn)生的原因提出了社會助學的對策。希望通過這些研究能夠幫助解決一些社會助學中的現(xiàn)實問題，豐富自學考試社會助學的教育理論，推動社會助學工作健康、高效地發(fā)展。
　　本文共分三個部分:第一部分，首先分析了高等教育自學考試、社會助學、社會助學機構的