初中歷史課堂教學現狀分析及對策研究——以岳麓區(qū)為例.pdf

1、當前中學歷史課堂教學，尤其是初中歷史課堂教學所存在的幼稚化、膚淺化、庸俗化現象已經引起了廣大同仁的普遍關注。中學歷史教學掀起了提高中學歷史課堂教學有效性的研究熱潮，對于如何提高中學歷史課堂教學的有效性，也成為當前中學歷史教學界研究的一個熱點。本文以長沙市岳麓區(qū)為例，對初中歷史課堂教學的現狀及對策進行闡述。 第一章主要對初中歷史課堂教學的現狀進行分析。分析發(fā)現，備課時照搬教參和對教材缺乏研究和挖掘直接影響到了初中歷史課堂教學的效果

2、。新課程盡管力圖發(fā)揮學生的主體性作用，但是仍然難以打破以教師為中心的堅冰。教學形式雖然多樣化，但是大多流于了形式。教學內容重知識，但不夠豐滿，缺乏神韻。教學目標的設置偏離了歷史教育的本質。 第二章從教師的教育理念、教師的配置情況、教師的職業(yè)態(tài)度以及《課程標準》等角度分析了產生問題的原因。 第三章對策部分是本文的重點。主要從兩個方面入手，一個是理論依據，另一個方面就是具體對策。關于具體對策，本文從三個方面加以闡述。一就是加