高等學校發(fā)展定位研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等教育己從社會的邊緣走向社會的中心，高等學校成為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者的主要陣地。改革開放以后，我國高等學校的定位意識逐漸增強，特別是高校合并與擴招后，高等學校定位已成為高校發(fā)展不可缺少的一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，教育部把高等學校定位問題作為我國高等學校近幾年要解決的兩個重要問題之一，進行高等學校定位研究具有很強的理論和實踐意義當前我國高校定位出現(xiàn)很多問題，影響了高等學校的健康發(fā)展。這些問題主要表現(xiàn)為辦學類型趨同與辦學

2、層次的攀升，這些問題的出現(xiàn)違背了社會發(fā)展的多樣性與創(chuàng)造性，與我國正在實施的高等教育非均衡發(fā)展戰(zhàn)略是背道而馳的，不利于我國高等教育科學、合理、和諧、有序地發(fā)展。
　　 本文闡述了高等學校定位相關的理論基礎、系統(tǒng)分析和總結了當前我國高等學校定位過程中出現(xiàn)的問題、指出了以人為本思想在高等學校定位過程中的指導作用，在此基礎上，提出了高等學校定位應堅持的原則與策略體系，以期通過這些原則和策略指導我國高等學校正確定位，規(guī)避問題，進而促進高等