基于分布式認知的網(wǎng)絡學習環(huán)境設(shè)計研究.pdf

1、本文借鑒分布式認知理論的視角，結(jié)合網(wǎng)絡環(huán)境的特性，提出了一種基于分布式認知理論的網(wǎng)絡學習環(huán)境設(shè)計方案，并從分布式認知的視角對網(wǎng)絡學習環(huán)境及其活動規(guī)律進行審視與分析，以探求一種在線教育環(huán)境中新型的學習與組織管理的系統(tǒng)模型。其目的是對現(xiàn)代學習理論、各種信息技術(shù)等積極因素進行有效整合，深入研究認知活動展開過程，最終設(shè)計出提高學習效率的方案。 第一章：簡要介紹了本研究的理論實踐背景、目的、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并指出了本研究所運用的方法

2、。 第二章：首先，闡述了分布式認知理論的基本內(nèi)容，并介紹了該理論的歷史起源；接著，概述了分布式認知的觀點和特征；最后，比較了分布式認知和其他認知理論的關(guān)系。分布式認知的主要觀點是，認知是一種分布式現(xiàn)象，其研究對象是一個分布式著的認知系統(tǒng)，認知廣泛分布于媒介、個體內(nèi)、時間、文化和社會等各種因素中。 第三章：本章首先分析了學習環(huán)境，接著從要素和功能兩個維度進一步剖析了學習環(huán)境。最后分析了網(wǎng)絡學習環(huán)境相較于傳統(tǒng)學習環(huán)境的變化。

3、 第四章：本章首先對分布式認知理論指導網(wǎng)絡學習環(huán)境設(shè)計的可行性進行了分析，歸納了分布式認知對網(wǎng)絡學習環(huán)境設(shè)計的啟示。然后對基于分布式認知網(wǎng)絡學習環(huán)境的功能和要素進行了分析，在此基礎(chǔ)上，分別對網(wǎng)絡學習情境、網(wǎng)絡學習資源、網(wǎng)絡支持工具、虛擬學習共同體和網(wǎng)絡學習活動五要素進行了以分布式認知理論為指導的理論設(shè)計探討，并設(shè)計出了一個基于分布式認知的網(wǎng)絡學習環(huán)境結(jié)構(gòu)模型。 第五章：本章首先探討了網(wǎng)絡學習與課堂學習的關(guān)系，并對基于分布