基于網絡的班級課堂協(xié)作學習研究及其過程設計.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、進入20世紀90年代以后,以多媒體計算機和網絡通信技術為核心的信息技術在教育領域得到了廣泛的應用,使得協(xié)作學習越來越成為一種非常重要的學習方式,它對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、合作交流能力、自尊自強能力的人才具有重大意義.文章從協(xié)作學習的現(xiàn)狀入手,指出了目前協(xié)作學習存在的問題,并且仔細分析了進行協(xié)作學習研究的目的和意義,在此基礎上提出了基于網絡的班級課堂協(xié)作學習模式,并對該模式的過程進行了精心的設計.論文共分為七個部分,第一部分主要分析了協(xié)作學

2、習的國內外發(fā)展現(xiàn)狀,指出了協(xié)作學習存在的問題;第二部分分析了進行協(xié)作學習研究的目的和意義;第三部分總結概括了協(xié)作學習的基本概念,在對協(xié)作學習進行系統(tǒng)分類之后提出了基于網絡的班級課堂協(xié)作學習的概念,并對其要素、原則及特點加以論述;第四部分對協(xié)作學習的分組策略進行了詳細的論證;第五部分分析了基于網絡的班級課堂協(xié)作學習模式的各種理論基礎;第六部分是基于網絡的班級課堂協(xié)作學習模式具體設計過程;第七部分指出了基于網絡的班級課堂協(xié)作學習活動在設計和

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