高中英語五步閱讀教學法思考與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、高中英語五步閱讀教學法吸收了包括認知心理學、教育心理學、心理語言學等學科對閱讀的研究思想,從閱讀和閱讀過程的實質出發(fā),以學生為教學主體,教師的指導為學生的學習服務,重視圖式在閱讀中的重要作用,注重學生在英語閱讀過程中的情感因素,教學有明確的目標任務,每一個步驟都圍繞學生的"學"這個中心而設計,層層推進,在培養(yǎng)學生的閱讀能力(包括概括推理、抓主旨、作者態(tài)度觀點、寫作目的、猜詞義、找細節(jié)等)的同時,帶動聽說寫的能力的提高.該文還就高中英語五

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