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文檔簡介
1、分類編號:——密級:——單位代碼:!QQ魚三學號:——天滓I幣苊大學研究生學位論文論文題目:型∑堂麴堂嬰究!陛堂蟄塾堂篡喳嬰究學生姓名:堅匭妞申請學位級別:亟申請專業(yè)名稱:遲猩皇麴堂途研究方向:41堂數堂遲猩皇數堂論指導教師姓名:直囪越專業(yè)技術職稱:塑提交論文日期:2QQ窆生三目摘要本論文從馬克思關于人的全面發(fā)展的哲學角度,認知和人本主義的心理學角度,人本主義及建構主義的教育學角度出發(fā)對研究性學習進行了探討,并立足于我國基礎教育課程改革
2、大背景下小學數學教學研究的現狀,建構了小學數學研究性學習的教學策略體系。首先,通過對研究性學習的理論分析,尋求研究性學習同學科融合的必要性,對小學數學研究性學習給予正確定位。認為,小學數學研究性學習是一種自主發(fā)現的學習方式,注重學生學習的親身體驗和知識的“再創(chuàng)造“過程。其次,通過調查,綜合分析小學數學課堂的現狀及教師在研究性學習中遇到的困難,找出小學數學研究性學習開展的不足之處。發(fā)現在現實教學中,教師在組織教學時,對研究性學習內容的選擇
3、存在盲目性、創(chuàng)設問題情境的效果不佳;教學過程中在一定程度上忽視了數學思想方法的滲透和數學知識框架的建構;鞏固新知識的途徑與現實脫節(jié)等問題。第三,從小學數學學科特點及調查結論的角度出發(fā),提出要關注學生認知結構,選取有利于“研究”的教學內容;創(chuàng)設合理問題情境,激發(fā)學生學習興趣;適度引導,滲透數學思想方法;合理表述結論,建構學生數學整體知識框架;恰當鞏固知識,向生活中簡單運用邁進這五條教學策略。最后,探討教學策略實施中需要注意的問題,指出要樹
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