學校變革的阻力與策略研究.pdf

1、本獨立進任何其貢獻的擔。本引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索：2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱

2、讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)’學位論文作者簽名：鶘導師簽簽字日期：如II年l礦月砂f日簽字日甥諺刃儼侈刨侈傭學校變革的阻力與策略研究專業(yè)：教育學原理研究生：馮莎指導教師：李江源摘要：隨著新世紀的到來，中國社會進入了全面轉型的新時期。在市場經(jīng)濟體制改革不斷深入的宏觀背景下，中國教育目前正處于重要的轉型期，這種轉

3、型既是適應國內國際經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，也是中國教育本身的一種創(chuàng)新；既是教育外部關系的一次調整，也是內部的一個改革。隨著教育改革重心的逐步下移，學校本身在改革中的地位和意義也越來越重要。學校管理者面對充滿機遇與變化的發(fā)展局面，不得不思考如何對學校進行變革。發(fā)達國家的歷史經(jīng)驗表明，教育改革必定經(jīng)歷一個從系統(tǒng)的、宏觀的層面轉向學校層面的過程。這種轉向是教育本身的使命和功能決定的，因為人的培養(yǎng)的任務主要是由學校承擔的。因此，本文以學校變革作為