中等職業(yè)學校實施學分制的實踐研究——以南京市M中專校為例.pdf

1、學分制是19世紀末產生于美國的一種教學制度。一百多年來，學分制主要在高校內實施。進入21世紀，為了適應市場經濟的需求，我國中等職業(yè)學校也開始實行學分制，對于職業(yè)學校來說，這是一種全新的改革。 本文主要闡述了學分制的內涵及發(fā)展狀況，闡明了中等職業(yè)學校實施學分制的背景及意義，并以南京市M中專校為基地，對其實行學分制的具體操作過程，包括學分制的模式選擇、實施方案、課程改革、教學改革、管理制度、收獲等等進行了探索，得到了一定的啟示。

2、 本文認為，傳統(tǒng)的教學制度已經不適應經濟的發(fā)展需求，中等職業(yè)學校實行學分制改革勢在必行，但在現(xiàn)有條件下中等職業(yè)學校實行學分制應該采取學年學分制這一模式。 本文還對在中等職業(yè)學校學分制的推行過程中可能會產生問題作了探討，認為缺乏統(tǒng)一認識、管理難度加大、課程不配套、硬件缺乏、政策不完善是目前影響中等職業(yè)學校學分制實施的主要因素。解決這些問題的對策是加強宣傳力度，統(tǒng)一認識；進行科學管理，提高管理效率；加強課程改革，建立學分制課程體