高中信息技術教學中學生批判性思維培養(yǎng)方法的設計與實施.pdf

1、在知識經濟時代,培養(yǎng)學生的批判性思維已成為一個重要課題。世界各國的教育改革中,批判性思維成為學校教育的目標之一。教育不僅要把知識的傳授作為自己的任務,同時要發(fā)展學生的思維能力,特別是批判性思維。
　　 將思維培養(yǎng)融合在學科教學中是現行中學階段較適合的方式,本文從現階段高中學生批判性思維狀況調查入手,得出信息技術教學中批判性思維的缺失,分析帶來的弊端及引入培養(yǎng)的重要性、必要性。以信息技術與批判性思維的各項理論基礎為依據推演出信息技

2、術學科培養(yǎng)學生批判性思維教學模型,在信息素養(yǎng)大背景下挖掘教學內容,提出對應問題的提出、推理出結果、衡量推理的結果三個重點環(huán)節(jié)的教學方法,并進行相應論證。
　　 文章分為六個章節(jié)。前言部分:論述了選題的背景以及國內外關于批判性思維研究的現狀,對批判性思維定義、特征、組成進行了闡述,為何要在信息技術課中提出培養(yǎng),提出了本論文的研究內容以及研究方法。第一章:批判性思維現狀調查、原因分析。第二章:主要介紹了關于批判性思維相關理論基礎及對