山東省五年制高等職業(yè)教育發(fā)展研究.pdf

1、五年制高職作為我國高等職業(yè)教育的重要組成部分和一種有特色的學制形式，伴隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會對應用型高技能人才的旺盛需求，得到了快速發(fā)展。我國高等教育將進入到大眾化水平的高級階段，高等職業(yè)教育招生規(guī)模要繼續(xù)保持在普通高等教育的一半以上，這就為五年制高職的發(fā)展改革提供了重要機遇。但是近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的迅速擴大，五年制高職教育出現(xiàn)了諸多問題，這些問題在很大程度上影響了五年制高職教育的優(yōu)勢發(fā)揮，制約了五年制高職教育的辦學特色

2、，阻礙了五年制高職教育的健康發(fā)展。因此，研究探索五年制高職教育發(fā)展思路是十分必要的。本文運用文獻研究、比較研究和統(tǒng)計分析等方法，通過對山東省五年制高職教育發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題、影響因素及對策研究，試圖找出適合山東省五年制高職發(fā)展的路子，以促進五年制高職教育健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。同時為教育行政部門在五年制高職教育方面的重大決策和政策制定提供一定的參考依據(jù)。
　　 論文的引言和第一部分，闡述了選題的緣由，研究目的和意義，研究思路和方法。對

3、相關概念進行了界定。通過五年制高職的起源與發(fā)展、五年制高職優(yōu)勢特色和存在問題與不足的闡述，奠定了本文的寫作基礎。
　　 第二部分，從山東省舉辦五年制高職學校數(shù)與規(guī)模、專業(yè)分布、師資狀況、在校生狀況和教育教學基本情況等方面的現(xiàn)狀進行分析，可以看出，隨著高等教育招生規(guī)模的擴大，五年制高職在獨立設置的高等職業(yè)技術學院中的比重呈逐年遞減態(tài)勢，而舉辦五年制高職的普通中專學已成為五年制高職的辦學主體。隨之帶來的專業(yè)設置、師資水平、生源質量、

4、教學環(huán)節(jié)銜接等問題更加凸現(xiàn)出來。
　　 第三部分，通過對山東省五年制高職教育現(xiàn)狀的分析研究發(fā)現(xiàn)，教育行政部門宏觀調控力度欠缺，五年制高職舉辦學校過多，規(guī)模結構、專業(yè)分布不盡合理，教學模式實施過程中存在的諸多問題，生源整體質量較差，教學資源建設水平亟待提高等問題已成為制約山東省五年制高職教育健康發(fā)展的主要因素。
　　 第四部分，遵循已探討的理論與實踐，借鑒國外和其他兄弟省五年制高職教育發(fā)展的經(jīng)驗，針對山東省五年制高職發(fā)展過

5、程中存在的問題及原因，提出了加強政府宏觀調控，創(chuàng)新辦學模式，建立高等專門學校舉辦五年制高職教育?？沙闪ⅰ吧綎|職業(yè)技術學院”，實行“小學院、大學?！钡霓k學模式，將舉辦三二連讀高職的中專學校作為學院的分校，確保實現(xiàn)中高職一體化教學。同時，降低收費，完善高職層次體系，吸引優(yōu)質生源，使五年制高職真正成為貧困家庭子女成才的“綠色通道”。加強示范專業(yè)建設、教材建設、師資隊伍建設、實訓基地建設，完善五年制高職教學質量監(jiān)控體系和評估機制等對策與建議，保