簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)體育學(xué)院碩士學(xué)位論文學(xué)號(hào)20120403010032學(xué)位論文移動(dòng)新聞客戶端大型體育賽事傳播現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究研究生姓名趙曉娜指導(dǎo)教師李芳副教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類(lèi)教育學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別□全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)（領(lǐng)域）體育新聞傳播方向論文提交日期2015年3月論文答辯日期2015年5月答辯委員會(huì)主席于曉光評(píng)閱人臧文倩、惠悲荷沈陽(yáng)體育學(xué)院2015年5月沈陽(yáng)體育學(xué)院碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽(yáng)體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽(yáng)體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：ILILLL1LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLILLLLLLLLLL|Y3261519單位代碼10602學(xué)號(hào)20T4010L87分類(lèi)號(hào)G720密級(jí)公開(kāi)國(guó)屋啟吁詎＼．／6UANGXIN口RMALUN尤LVERSITY碩士學(xué)位論文移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題與策略研究一以廣西壯族自治區(qū)為例RESEARCHONPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLS’TEACHERSPROFESSIONALDEVELOPMENTOFPROBLEMSANDSTRATEGYUNDERTHEBACKGROUNDOFMOBILELEARNINGACASESTUDYOFGUANGXI學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期教育學(xué)部成人教育學(xué)成人教育原理2014級(jí)蔡星李穎副研究員2017年4月移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題與策略研究一以廣西壯族自治區(qū)為例研究生姓名蔡星導(dǎo)師姓名李穎專業(yè)成人教育學(xué)研究方向成人教育原理年級(jí)2014級(jí)摘要IIILLL11LLLLLLIIIIIIIIIIIY3261519教師專業(yè)發(fā)展是中小學(xué)教師職業(yè)生涯中一個(gè)持續(xù)進(jìn)步完善的過(guò)程，其持續(xù)性和多樣性影響著基礎(chǔ)教育的發(fā)展與改革。促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育改革的必然要求。教學(xué)反思、教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育等方式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起到了一定作用，為獲得更多的促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑，符合教師專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性、多樣性以及自主性特點(diǎn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為了當(dāng)前一個(gè)很好的選擇。移動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)使用智能手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、電子閱讀器等便攜式移動(dòng)設(shè)備，無(wú)線式連接網(wǎng)絡(luò)，以在線、下載等方式獲取學(xué)習(xí)資源的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)是不受時(shí)間與地點(diǎn)限制，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)，以學(xué)習(xí)者自身為主導(dǎo)決定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃的一種非正式學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)的特性為促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)辟了一條新道路。本研究以移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為研究對(duì)象，對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究進(jìn)行歸納與梳理，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展階段理論、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論、角色理論為本文提供理論研究框架。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)廣西壯族自治區(qū)內(nèi)部分地區(qū)的中小學(xué)教師個(gè)人基本信息、移動(dòng)學(xué)習(xí)情況以及移動(dòng)學(xué)習(xí)影響因素開(kāi)展調(diào)查，對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析、制作圖表，從中得出促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展在移動(dòng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題是移動(dòng)學(xué)習(xí)物質(zhì)條件欠缺、移動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)與時(shí)間缺少、移動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與需求單一、移動(dòng)學(xué)習(xí)途徑與資源不完善、移動(dòng)學(xué)習(xí)效果不佳。通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題從移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者自身兩個(gè)層面上進(jìn)行歸因分析，得出以下結(jié)論移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境上缺少政府教育政策支持、廣西區(qū)大環(huán)境欠缺、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源良莠不齊、學(xué)校缺乏有效指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者自身上積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高、學(xué)習(xí)情緒易受干擾、移動(dòng)學(xué)習(xí)能力有待提高。最后，針對(duì)中小學(xué)教師在移動(dòng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題困難，從成人教育學(xué)和教師教育學(xué)的視角，提出大力普及移動(dòng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化移動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、完善移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與管理、中小學(xué)教師了解自身的學(xué)習(xí)需求與目標(biāo)以及優(yōu)化個(gè)人的移動(dòng)學(xué)習(xí)策略等建議，以期通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)方式為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供更多選擇和途徑。關(guān)鍵詞移動(dòng)學(xué)習(xí)；中小學(xué)教師；教師專業(yè)發(fā)展

簡(jiǎn)介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下的新聞評(píng)論發(fā)展研究以北京青年報(bào)“團(tuán)結(jié)湖參考”為例DEVELOPMENTSOFNEWSREVIEWINTHECONTEXTOFMOBILESOCIALNETWORKINGINCASEOF“TUANJIEHUREFERENCE”BEIJINGYOUTHDAILY作者姓名陳松珂指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱曾建雄博士、教授學(xué)科、專業(yè)名稱新聞傳播學(xué)新聞學(xué)學(xué)位類(lèi)型科學(xué)學(xué)位論文提交日期2016年5月20日論文答辯日期2016年6月4日答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人學(xué)位授予單位和日期暨南大學(xué)2016年6月26日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得暨南大學(xué)南大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解暨南大學(xué)暨南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)暨南大學(xué)暨南大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位電話通訊地址郵編

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)1304510158教育碩士學(xué)位論文秦皇島市海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究學(xué)位申請(qǐng)人周健指導(dǎo)教師張朋釗教授范春武學(xué)位類(lèi)別教育碩士學(xué)科專業(yè)教育管理授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一五年十二月

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201211000657遣掌研筢大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)轉(zhuǎn)型期非奧運(yùn)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與發(fā)展路徑研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麖埻泽w育人文社會(huì)學(xué)體育社會(huì)學(xué)于文謙教授2015年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要“奧運(yùn)戰(zhàn)略”讓中國(guó)競(jìng)技體育近年來(lái)發(fā)展神速，但是在體制之外的非奧運(yùn)項(xiàng)目卻仍然艱難地尋求自我發(fā)展的途徑，始終得不到國(guó)家和地方的足夠重視。在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，人們?cè)趨⑴c非奧運(yùn)項(xiàng)目的同時(shí)，往往忽略其獨(dú)特的文化魅力，并且沒(méi)有深層次的去了解它，更缺乏對(duì)其價(jià)值的研究。因此，實(shí)現(xiàn)非奧運(yùn)項(xiàng)目社會(huì)化轉(zhuǎn)型是當(dāng)下符合我國(guó)國(guó)情和文化背景的發(fā)展路徑，據(jù)此提出改變組織形式、吸收社會(huì)層面資金與推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的三大舉措，以改善現(xiàn)存的不足之處與依賴性。同時(shí)從賽事、高校、社區(qū)三個(gè)主要維度進(jìn)行概括，探索出多元發(fā)展路徑，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)非奧運(yùn)項(xiàng)目的普及。此外，非奧運(yùn)項(xiàng)目社會(huì)文化價(jià)值的實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)體育的可持續(xù)發(fā)展起到重要的借鑒作用，對(duì)體育領(lǐng)域的深入探討具有不可估量的研究?jī)r(jià)值。研究同時(shí)認(rèn)為，通過(guò)賽事、與全民健身相結(jié)合、走社會(huì)化道路以及與傳媒合作是有效彌補(bǔ)短板的措施，對(duì)非奧運(yùn)項(xiàng)目的健康發(fā)展具有不可估量的意義。本文試圖以非奧運(yùn)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)為突破口，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、專家訪談法對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期非奧運(yùn)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與發(fā)展路徑進(jìn)行研究，并以全民健身計(jì)劃綱要與國(guó)家“十二五”規(guī)劃的頒布與實(shí)施為契機(jī)，解析非奧運(yùn)項(xiàng)目的文化與社會(huì)價(jià)值，同時(shí)走特色發(fā)展之路，理清其文化發(fā)展脈絡(luò)，推動(dòng)我國(guó)非奧運(yùn)項(xiàng)目從文化自覺(jué)走向文化自信，促進(jìn)我國(guó)非奧運(yùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。誠(chéng)然，非奧運(yùn)項(xiàng)目的發(fā)展廣度是反映一個(gè)國(guó)家體育綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)，更是帶動(dòng)全民健身、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有力手段，為了使我國(guó)群眾體育事業(yè)取得跨越式發(fā)展，非奧運(yùn)項(xiàng)目無(wú)疑是最有效的手段之一。隨著社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的縮短，人們閑暇時(shí)間不斷增多，客觀上為非奧運(yùn)項(xiàng)目的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使其成為人們享受生活、提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞社會(huì)轉(zhuǎn)型期；非奧運(yùn)項(xiàng)目；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；發(fā)展路徑

簡(jiǎn)介：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代短視頻新聞的發(fā)展研究以“新華15秒”短視頻新聞客戶端為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名張莉雪指導(dǎo)教師馬勝榮教授學(xué)位類(lèi)別新聞與傳播碩士重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一七年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)化媒體的發(fā)展，通過(guò)手機(jī)觀看新聞的技術(shù)問(wèn)題、流量資費(fèi)問(wèn)題已基本解決?，F(xiàn)如今，視頻又成為人們獲得資訊、娛樂(lè)的重要方式，人們的工作和休閑活動(dòng)越來(lái)越依賴于各種平板電腦或手持客戶端。正如米爾佐夫在視覺(jué)文化導(dǎo)論中的觀點(diǎn)現(xiàn)代生活就發(fā)生在熒屏上，視覺(jué)日漸成為我們的生活方式。國(guó)外社交媒體FACEBOOK、TWITTER，國(guó)內(nèi)的新浪微博等社交媒體讓文本新聞出現(xiàn)了移動(dòng)化、碎片化的趨勢(shì)，如今，這一趨勢(shì)又進(jìn)入了視頻新聞?lì)I(lǐng)域。新聞形態(tài)的發(fā)展會(huì)隨著媒介傳播技術(shù)的發(fā)展而有新變化，短視頻作為一種新的信息傳播方式，它不僅比文字、語(yǔ)音、圖片等傳播方式擁有更大的信息承載量，而且相對(duì)傳統(tǒng)長(zhǎng)視頻而言傳播效率更高，也給專業(yè)新聞機(jī)構(gòu)和從業(yè)者在新媒體平臺(tái)參與新聞報(bào)道提供了更多可能。目前，國(guó)外涌現(xiàn)出越來(lái)越多的專門(mén)制作短視頻的新聞機(jī)構(gòu)，如NOWTHISNEWS、NEWSY等，短視頻新聞迅速發(fā)展普及。就國(guó)內(nèi)來(lái)看，國(guó)內(nèi)短視頻社交應(yīng)用如“美拍”、“秒拍”、“微視”、“小咖秀”、“快手”等雖已十分火爆，但短視頻新聞?lì)I(lǐng)域的發(fā)展卻相對(duì)滯后。新華社推出的“新華15秒”是國(guó)內(nèi)首款短視頻新聞客戶端，坐擁新華社豐富的視頻資源，根據(jù)自身定位主打超短視頻新聞，但2014年年底問(wèn)世至今卻一直不溫不火，傳播效果有限，引發(fā)筆者思考。本文基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大環(huán)境，以短視頻新聞客戶端“新華15秒”為主要對(duì)象展現(xiàn)研究。首先圍繞選題對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料做了詳細(xì)的文獻(xiàn)梳理和總結(jié)，包括短視頻新聞的產(chǎn)生背景、相關(guān)概念界定、依托平臺(tái)等內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上對(duì)短視頻新聞進(jìn)行相關(guān)的傳播學(xué)分析。緊接著則對(duì)“新華15秒”進(jìn)行深入研究，內(nèi)容分析與實(shí)證方法相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，以期為新聞傳播領(lǐng)域的相關(guān)研究提供有價(jià)值的文本。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)短視頻短視頻新聞“新華15秒”

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)20150811出版碩士學(xué)位論文移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我國(guó)有聲讀物創(chuàng)新發(fā)展策略研究學(xué)位申請(qǐng)人邱璨指導(dǎo)教師余人教授學(xué)位類(lèi)別出版碩士學(xué)科專業(yè)出版授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一七年五月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S11261055密級(jí)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展鑄輝煌傳播范式研究堂魚(yú)蟲(chóng)請(qǐng)厶娃名王述圓昱垣絲芻盈瑟整；奎造墮熬握墻羞篁僮；塹間籃揸堂醫(yī)當(dāng)星塑苧苤堂醫(yī)童些名鏊塹鰻譴搔堂詮窒握童旦塑；壟Q墨堡Q旦Q旦論文答辯日期2013年11月25日簽鱧委基盒圭廑；簽建溜熬援湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。儲(chǔ)虢壬冰碾F7魄測(cè)刁年J1月診日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在～年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2．不保密團(tuán)。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名王球諑呷日期砂F矽年JF月趔～日?名協(xié)勻吼¨¨肘日

簡(jiǎn)介：AA碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視野下的四川統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究作者姓名徐明學(xué)科、專業(yè)馬克思主義中國(guó)化學(xué)號(hào)212012030503009指導(dǎo)教師萬(wàn)遠(yuǎn)英完成日期2015年5月密級(jí)科學(xué)發(fā)展觀視野下的四川統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究西華大學(xué)碩士學(xué)位論文分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC密級(jí)西華大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明西華大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請(qǐng)學(xué)位或其他用途使用過(guò)的成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視域下我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)的對(duì)策作者姓名胡珊學(xué)科、專業(yè)馬克思主義中國(guó)化研究學(xué)號(hào)212011030503001指導(dǎo)教師張珍華完成日期2014年5月密級(jí)科學(xué)發(fā)展觀視域下我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)的對(duì)策西華大學(xué)碩士學(xué)位論文分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC西華大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明西華大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請(qǐng)學(xué)位或其他用途使用過(guò)的成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于西華大學(xué)，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，西華大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：1_LI_IV帆3㈣23___118㈣14㈣8靜英≮F832．5窿瓤單位代碼J17422學(xué)號(hào)201410270．0≯東九罨碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目；社會(huì)資本如何影響金融市場(chǎng)發(fā)展基于中國(guó)省際數(shù)據(jù)的實(shí)證研究HOWSOCIALCAPITALAFFECTSTHEDEVELOPMENTOFFINANCIALMARKETSTHEEMPIRICALSTUDYBASEDONTHEINTERPROVINCEDATAINCLFINA作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師張曼經(jīng)濟(jì)研究院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)葉海云2017年6月2B原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名毯量日期哇爭(zhēng)Q塑關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名塑量導(dǎo)師簽名上銘亟T一日期翌旦圭墨魚(yú)三臼

簡(jiǎn)介：『學(xué)校代碼10602『學(xué)號(hào)2012010729中圖分類(lèi)號(hào)F592．I密級(jí)公開(kāi)國(guó)屋西腎錘戈學(xué)＼O／5UAN6XIN口RMALUNI、，E凳SLTY碩士專業(yè)學(xué)位論文秭歸縣鏈子崖景區(qū)發(fā)展研究RESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFZIGUICOUNTYCLIFFSCENICSPOT專業(yè)學(xué)位類(lèi)別學(xué)院專業(yè)方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期旅游管理MTA歷史文化與旅游學(xué)院旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃2012級(jí)王曉陸軍副教授L2017年4月秭歸縣鏈子崖景區(qū)發(fā)展研究{IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3261229研究生姓名王曉導(dǎo)師姓名陸軍副教授學(xué)科專業(yè)旅游管理研究方向旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃年級(jí)2012級(jí)摘要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的財(cái)富在不斷增加，人們能夠用于消費(fèi)的資金也越來(lái)越多，許多人為提高生活質(zhì)量，不斷的追求閑暇的時(shí)光和生活。自然旅游成為人們的首要選擇，離開(kāi)自己生活的地方，到一個(gè)新的環(huán)境去看看，一方面能夠改變自己的心情，同時(shí)也可以豐富自己的眼界。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的今天，旅游的全球化也在不斷推動(dòng)著我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展，于是許多地方都在不斷開(kāi)發(fā)，深度挖掘文化和自然資源，發(fā)展圍繞旅游業(yè)開(kāi)展的服務(wù)業(yè)，增加就業(yè)崗位，同時(shí)不斷優(yōu)化本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。在旅游業(yè)快速發(fā)展的今天，如何充分挖掘本地資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本地區(qū)文化、歷史、自然風(fēng)光開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為各地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。對(duì)于鏈子崖市鏈子崖來(lái)說(shuō)，因?yàn)樽匀毁Y源上的優(yōu)勢(shì)，該景區(qū)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但是如何把現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇相結(jié)合，把文化、旅游和生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，對(duì)于鏈子崖的開(kāi)發(fā)，如何定位，又采取什么樣的開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，已成為當(dāng)前夷陵區(qū)鏈子崖景區(qū)旅游開(kāi)發(fā)的重中之重。本文主要通過(guò)對(duì)鏈子崖景區(qū)開(kāi)發(fā)背景進(jìn)行研究，指出當(dāng)前對(duì)于鏈子崖景區(qū)開(kāi)發(fā)的意義，并對(duì)國(guó)內(nèi)外縣級(jí)旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)的相關(guān)理論研究進(jìn)行綜述，得出本文在研究中的主要理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)之上形成了本文的主要研究思路，并闡述本文研究的主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)鏈子崖景區(qū)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，指出當(dāng)前鏈子崖景區(qū)開(kāi)發(fā)中的不足，并給出相應(yīng)的旅游開(kāi)發(fā)思路以及對(duì)策。具體內(nèi)容為第一部分，是本文的緒論部分，本部分對(duì)研究的對(duì)象以及研究的意義展開(kāi)研究。闡述了本文的研究背景、研究意義，在對(duì)于國(guó)內(nèi)外研究綜述過(guò)程中，主要對(duì)縣域旅游規(guī)劃開(kāi)發(fā)研究、縣域旅游產(chǎn)業(yè)研究、縣域旅游經(jīng)濟(jì)研究、縣域旅游文化研究等。另外對(duì)于本文研究的內(nèi)容和研究方法。第二部分是本文理論基礎(chǔ)部分，主要對(duì)本文研究的主要理論進(jìn)行了研究，旅游、旅游開(kāi)發(fā)等相關(guān)概念進(jìn)行界定對(duì)支撐本文研究的旅游開(kāi)發(fā)理論，如旅游空問(wèn)合作理論、利益相關(guān)者理論、消費(fèi)者行為理論等理論進(jìn)行闡述，并對(duì)旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)所涉及到的主要階段進(jìn)行分析，主要包括策劃、規(guī)劃階段、決策階段、準(zhǔn)備和實(shí)施階段等。第三部分研究的是本文的現(xiàn)狀分析部分，本部分主要對(duì)秭歸縣三峽鏈子崖旅游開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀分析，主要是針對(duì)三峽鏈子崖地域空間特征的三個(gè)方面如范圍的界定、地域空間形成的原因、地域空問(wèn)的基本特征等進(jìn)行分析，并著重對(duì)于夷陵三

簡(jiǎn)介：湖北大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀的環(huán)境倫理學(xué)解讀姓名萬(wàn)路路申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)倫理學(xué)指導(dǎo)教師戴茂堂20090501ABSTRACTINTHE21STCENTURY,THEGREATESTPROBLEMMANKINDFACESISTHEECOENVIRONMENTCRISISRESULTEDFROMTHEDEVELOPMENT．HOWEVER,DEVELOPMENTISTHEETERNALTHEMEOFHUMANITY．THETHIRDPLENUMOFTHE16THCOMMUNISTPARTYOFCHINACENTRALCOMMITTEEPUTFORWARD”HOLDINGONPEOPLEORIENTEDANDESTABLISHINGASCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTPROMOTINGCOMPREHENSIVE，HARMONIOUSANDSUSTAINABLEDEVELOPMENT，PROMOTINGBOTHSOCIALANDPERSONALALLROUNDDEVELOPMENT．”IT’SACORRECTSELECTIONATCONFRONTEDANDFINALLYADVANCINGTHECRUCIALPERIODOFCHINA’SSOCIALDEVELOPMENTWITHAVARIETYOFPOTENTIALRISKSANDCHALLENGES．WITHMARXISTTHEORYANDMETHODOLOGYESPECIALLYTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTASTHEGUIDINGIDEOLOGY,DIRECTEDBYTHEMORALREQUIREMENTSOFTHEDEVELOPMENT，ANDTHEETHICALSIGNIFICANCEOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTASTHERESEARCHPURPOSES，ANEXTENSIVEAPPLICATIONOFTHELATESTRESEARCHRESULTSONECONOMICS，ENVIRONMENTLOGY,SOCIOLOGY,POLITICS，ETC．THEARTICLEATTEMPTSTOINTERPRETS．D．C．INTERMSOFENVIRONMENTALETHICS．THEESSAYISDIVIDEDINTOTHREEPARTS．THEFIRSTPARTISABOUTTHEEMERGENCEOFENVIRONMENTALPROBLEMSANDTHELIMITATIONSOFTRADITIONALVIEWSONDEVELOPMENT．THEWRITERELABORATESONTHEEMERGINGENVIRONMENTALPROBLEMSANDTHEIRCAUSES，THECURRENTSITUATIONOFCHINA’SENVIRONMENT，ANDTRADITIONALVIEWSONDEVELOPMENTANDTHEIRLIMITATIONS．INTHESECONDPARTTHEWRITERANALYZESTHECONNOTATIONOFSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTINTERMSOFENVIRONMENTALETHICSFROMTHREEASPECTSVALUEOBJECTIVES，REQUIREMENTSANDEXPECTATIONSOFSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTANDENVIRONMENTALETHICS．INTHETHIRDPART，THEWRITERATTEMPTSTOCONSTRUCTCHINA’SMODEMENVIRONMENTALETHICSWITHSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPT．THEWRITERFIRSTELABORATESONTHEGREATSIGNIFICANCEOFSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTINSOLVINGMODEMENVIRONMENTALETHICALPROBLEMS，ANDTHENTRIESTOPROPOSETHEBASICPRINCIPLESANDWAYSOFCONSTRUCTINGCHINA’SMODEMENVIRONMENTALETHICS．THETHREEPARTSCONSTITUTEAUNIFORMORGANICTHEORETICALSYSTEM．KEYWORDSENVIRONMENTALETHICS,THESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTENVIRONMENTSUSTAINABLEDEVELOPMENT；PEOPLEWITHNATUREII

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”思想及其意義以唯物史觀為視角姓名劉小容申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師來(lái)建礎(chǔ)20050401ABSTRACTTHISDISSERTATIONDISCUSSEDIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST’’OFSCIENTIFICDEVELOPMENTALOUTLOOKSINHISTORICALMATERIALISMANGLEOFVIEWFROMFOLLOWINGTHREEPARTS．FIRST，THEAUTHORSAWTHROUGHBACKGROUNDOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INTHISPART，INTHEFIRSTPLACE，F(xiàn)ROMHORIZONTALANDVERTICALANGLE，THEAUTHORREVEALEDBASICCONNOTATIONSOFSCIENTIFICDEVELOPMENTALOUTLOOKS．INTHESECONDPLACE，F(xiàn)ROMREALISTICBASEANDACADEMIEPREMISE，THEAUTHORSAWTHROUGHBACKGROUNDOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INCONCLUSION，SCIENTIFICDEVELOPMENTALOUTLOOKSREFLECTEDTHEMANDBROUGHTFORWARDIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．SECOND，THEAUTHOROPENEDOUTSCIENTIFICINTENTIONOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INTHISPART，INTHEFIRSTPLACE，THEAUTHORPROBEDINTOIDEALISTICORIGINOF÷1PUTTINGPEOPLEFIRST“．INTHESECONDPLACE，THEAUTHORANALYZEDPHILOSOPHICALMEANINGOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”BYMEANSOFCOMPARISON．INTHETHIRDPLACE，THEAUTHOROPENEDOUTSCIENTIFICINTENTIONOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”ACCORDINGTOREALITIESOFOURCOUNTRY．THIRD，THEAUTHORBROUGHTTOLIGHTREALISTICSIGNIFICANCEOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INTHISPART，INTHEFIRSTPLACE，F(xiàn)ROMDEALINGWITHPEOPLE’SVARIOUSRELATION．INSISTINGON“PUTTINGPEOPLEFIRST’’ISPROPITIOUSTOESTABLISHINGAHARMONIOUSSOCIETYINTHESECONDPLACE，F(xiàn)ROMDEVELOPINGANDPERFECTINGSOCIALISTMARKETECONOMY，INSISTINGON“PUTTINGPEOPLEFIRST”ISPROPITIOUSTOHEALTHYDEVELOPMENTOFSOCIALISTMARKETECONOMY．KEYWORDSSCLENTIFIEDEVELOPMENTALOUTLOOKS／PUTTINGPEOPLEFIRST／HTJMANJSMII

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名忉幣TI燕．日期少私，R0學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名眵匆感日期沙／』．J．，歲ABSTRACTABSTRACTFAIRNESSPREFERENCEISAPHENOMENONTHATINDIVIDUALSNOTONLYCAREABOUTTHEMAXIMIZATIONOFPERSONALPAYOFFSBUTALSOPAYAREMIONTOTHEFAIRNESSOFALLOCATIONS，WHICHISCHARACTERIZEDBYTHEPURSUITOFFAIRNESSANDTHEDISGUSTOFUNFAIMESS．MANYRESEARCHESCONDUCTEDINCHILDREN’SFAIMESSPREFERENCEARECONCEMEDWITHFACTSOCCURRINGINEVERYDAYLIFEANDSTUDIEDFROMPROPOSERORRECIPIENTWHOSEPAYOFFSAREDIRECTLYIMPACTEDBYALLOCATIONS．ONEHUNDREDANDEIGHTYFIVE4一，5AND6YEAROLDS’FAIRNESSPREFERENCEINRULESITUATIONSWEREEXAMINEDBYTHEPARADIGMOFGAMETHEORY．STUDY1EXAMINEDYOUNGCHILDREN’SSOCIALRULECOGNITIONANDFAIRNESSPREFERENCEASAPROPOSERINTHEDICTATORGAMEDG．RESULTSSHOWEDTHAT1THEREWERENOAGEDIFFERENCESINCHILDREN’SALLOCATION，F(xiàn)2，86廣O．16，P．05．ANDTHEGENDERDIFFERENCEWASALSONOTEVIDENT，F(xiàn)I，860．07，P．05．2SIGNIFICANTDIFFERENCESWEREOBSERVEDBETWEENCHILDREN’SPERFORMANCEINAFFIRMATIVESITUATIONSANDINHIBITIVESITUATIONS．THEPROPOSERSENTMORESTICKERSTORECIPIENTSINAFFIRMATIVESITUATIONSTHANTORECIPIENTSININHIBITIVESITUATIONS，F(xiàn)1，8628．47，P．001．3INTERACTIONBETWEENDOMAINANDAGEWERESIGNIFICANT，F(xiàn)I，8617。16，P．05．5YEAROLDSSENTLESSSTICKERSTOMORALTRANSGRESSORSTHANTOCONVENTIONALTRANSGRESSORS，F(xiàn)1，8621．59，P．001，BUTDOMAINDIDNOTINFLUENCE4一AND6YEAROLDS’OFFERSSIGNIFICANTLY．THETHIRD．PARTYPUNISHMENTGAMETPDGPARADIGMWASUSEDINSTUDY2TOEXPLOREYOUNGCHILDREN’SFAIMESSPREFERENCEWHENTHEYPLAYEDTHEROLEOFTHIRDPARTYWHOSEPAYOFFSWERENOTDIRECTLYIMPACTEDBYALLOCATIONSINTHEGAME．RESULTSSHOWEDTHAT1WITHAGE，YOUNGCHILDRENWEREMOREWILLINGTOPAYSTICKERSTOPUNISHUNFAIRALLOCATIONSANDWEREWILLINGTOINCURMORECOSTTOPUNISHTHEUNFAIRPROPOSERS，F(xiàn)I,8S16．39，P．001．25一AND6YEAROLDS’PUNISHMENTSFORUNFAIRPROPOSERSINMORALDOMAINWERESIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHATINCONVENTIONALRULES，F(xiàn)I，8510．92，P．01，F(xiàn)O,85726．43，P．001，WHILE4YEAROLDS’PUNISHMENTSWERENOTGREATLYAFFECTEDBYTHEDOMAIN．3INTERACTIONAMONGGENDER，AGEANDTHEQUALITYOFTHERULEWERESIGNIFICANT，F(xiàn)1，854．64，P．05．5YEAROLDS’PUNISHMENTSININHIBITIVERULESSITUATIONSWERESIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHATINAFFIRMATIVERULESSITUATIONS，F(xiàn)1，85727．91，P．001，F(xiàn)1．，P．．一’，，．，P．01，,8544605SODIDTHE6YEAROLDSPUNISHMENTSF1857455F1,85710．86，P．001．6YEAROLDSBOYSINCURREDMORECOSTTOREDUCETHEPROPOSER’SPAYOFFSTHANGIRLSINAFFIRMATIVECONVENTIONALRULESITUATIONS．II