簡(jiǎn)介：武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院課程報(bào)告課程名稱(chēng)智能手機(jī)軟件開(kāi)發(fā)題目基于ANDROID的手機(jī)通訊錄的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)信息工程系班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)指導(dǎo)教師2015年3月23日至2015年6月12日1設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)目的隨著手機(jī)通訊錄功能的不斷加強(qiáng)與完善，手機(jī)通訊錄對(duì)于人們的意義，已不僅僅像記事簿一樣顯示通訊地址，而是向著個(gè)性化、人性化的方向發(fā)展移動(dòng)終端的應(yīng)用軟件和需要的服務(wù)將會(huì)有很大的發(fā)展空間。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)基于ANDROID平臺(tái)的通訊錄系統(tǒng)，能根據(jù)手機(jī)的特點(diǎn)，存儲(chǔ)，管理，修改聯(lián)系人信息，并且能夠根據(jù)選定的聯(lián)系人，對(duì)其撥打電話，發(fā)送短信等。手機(jī)通訊錄作為手機(jī)的基本功能之一，每天我們都在頻繁地使用著。根據(jù)手機(jī)功能使用調(diào)查顯示，通訊錄從無(wú)到有，從英文到中文，經(jīng)過(guò)了十幾年的發(fā)展歷程，今后的發(fā)展趨勢(shì)就是從通訊錄發(fā)展為名片夾，也就是在一個(gè)人名下，可以存儲(chǔ)座機(jī)、手機(jī)、單位、地址、電子郵件等內(nèi)容。所以手機(jī)通訊錄功能越來(lái)越齊全，滿足了人們的需求。2開(kāi)發(fā)環(huán)境開(kāi)發(fā)環(huán)境由于該ANDROID通訊錄是一個(gè)基于JAVA語(yǔ)言開(kāi)發(fā)軟件，所以選擇了ECLIPSE34作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，作為插件，它能夠安裝ANDROIDSDK，從而可以安裝使用ANDROID虛擬機(jī)，使得程序得以開(kāi)發(fā)，亦更為方便。本通訊錄系統(tǒng)就是在ECLIPSE34ANDROID平臺(tái)環(huán)境下編寫(xiě)設(shè)計(jì)而成的。3需求分析需求分析該系統(tǒng)針對(duì)的主要用戶是ANDROID手機(jī)用戶。ANDROID手機(jī)通信管理系統(tǒng)包括以下主要內(nèi)容1用戶通過(guò)聯(lián)系人功能可以保存聯(lián)系人的詳細(xì)信息，可以對(duì)聯(lián)系人進(jìn)行編輯、刪除、撥打電話、發(fā)送短信可以根據(jù)索引條件搜索聯(lián)系人。2用戶通過(guò)短信記錄功能可以發(fā)送短信，刪除短信記錄。3用戶通過(guò)SD卡所儲(chǔ)存信息向通訊錄批量導(dǎo)入聯(lián)系人信息。

簡(jiǎn)介：目錄一、問(wèn)題定義一、問(wèn)題定義511問(wèn)題的定義512系統(tǒng)要解決的問(wèn)題5二、可行性研究二、可行性研究62．1引言62．11目的621．2背景及功能621．3參考資料622可行性研究的前提6221要求6222目標(biāo)7223條件、假定和限制7224進(jìn)行可行性研究的方法723所建議的系統(tǒng)7231對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明7232處理流程和數(shù)據(jù)流程8233工作負(fù)荷9234技術(shù)條件方面的可行性924社會(huì)因素方面的可行性10241法律方面的可行性10242使用方面的可行性1025經(jīng)濟(jì)可行性1026結(jié)論10三、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃三、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃111131引言11311編寫(xiě)目的11312背景11313參考資料1132項(xiàng)目概述11321工作內(nèi)容11322產(chǎn)品12324完成項(xiàng)目的最遲期限13325關(guān)鍵問(wèn)題及支持的系統(tǒng)條件1333支持條件13四、需求分析四、需求分析141441系統(tǒng)需求1486測(cè)試資源消耗34九、用戶手冊(cè)九、用戶手冊(cè)343491引言34911編寫(xiě)目的34912定義34913參考資料3492用途35921功能35922性能35923安全保密36十、附錄十、附錄3838101數(shù)據(jù)庫(kù)的封裝代碼DBJAVA38102選課系統(tǒng)登陸界面代碼LOGINJAVA39103選課系統(tǒng)學(xué)生選課界面代碼STUDENTJAVA43104學(xué)生選課情況查詢代碼QUERYJAVA47105學(xué)生用戶登錄密碼的修改代碼MODIFYJAVA50106教師查詢學(xué)生選課的情況代碼TEACHERJAVA53107超級(jí)管理員查詢學(xué)生選課的情況代碼ADMINISTRATORJAVA55

簡(jiǎn)介：河南工程學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院河南工程學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)學(xué)生姓名學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)專(zhuān)業(yè)課程軟件工程指導(dǎo)教師2015年6月27日I目錄1選題背景12系統(tǒng)需求分析221理解需求222分析需求323用例分析或系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖324需求分析說(shuō)明書(shū)4241概述4242系統(tǒng)描述4243系統(tǒng)功能需求4244系統(tǒng)性能需求5245目標(biāo)系統(tǒng)界面5246目標(biāo)系統(tǒng)其他需求73系統(tǒng)設(shè)計(jì)931總體設(shè)計(jì)9311總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9312概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)10313數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1232詳細(xì)設(shè)計(jì)144系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃1841概述18411編寫(xiě)目的18412定義18413參考資料1842計(jì)劃18421測(cè)試方案18422測(cè)試條目1943結(jié)論19

簡(jiǎn)介：學(xué)校食品安全負(fù)責(zé)人定期對(duì)食堂經(jīng)營(yíng)狀況綜合評(píng)價(jià)記錄學(xué)校名稱(chēng)得分檢查項(xiàng)目檢查項(xiàng)目分值分值檢查內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分得分15是否落實(shí)季度檢查制度，是否檢查到位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是否有針對(duì)性查看季度檢查記錄，沒(méi)有不得分；檢查記錄發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與實(shí)際不符酌情扣分，檢查流于形式，酌情扣分75是否對(duì)前期檢查提出整改意見(jiàn)，并對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行再檢查查看監(jiān)督檢查相關(guān)執(zhí)法文書(shū)，未再檢查扣3分，相關(guān)執(zhí)法文書(shū)，缺一項(xiàng)扣2分，扣完為止監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管責(zé)任落實(shí)情況（30分）75是否實(shí)行餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理制度，且量化等級(jí)B級(jí)以上未評(píng)定不得分，B級(jí)以下、未公示、資料不全，一項(xiàng)扣2分，扣完為止5是否實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是否建立以校長(zhǎng)為學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)是學(xué)校食品安全具體責(zé)任人的學(xué)校食品安全管理機(jī)構(gòu)不以校長(zhǎng)為法定代表人或負(fù)責(zé)人，或校長(zhǎng)已更換，但許可證未變更，不得分；未建立以校長(zhǎng)為學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)是學(xué)校食品安全具體責(zé)任人的學(xué)校食品安全管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)無(wú)相應(yīng)文件，不得分5學(xué)校（校區(qū)）主要負(fù)責(zé)人是否親自參加檢查和督查學(xué)校（校區(qū)）主要負(fù)責(zé)人沒(méi)定期到食堂進(jìn)行自查檢查，扣3分；學(xué)校（校區(qū)）主要負(fù)責(zé)人未參加督查，分管負(fù)責(zé)人參加扣1分；學(xué)校（校區(qū)）主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人均未參加扣2分5校務(wù)會(huì)是否對(duì)食品安全問(wèn)題召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究，校長(zhǎng)是否參加，每學(xué)期不少于1次查看專(zhuān)題報(bào)告、會(huì)議記錄，不足1次不得分，無(wú)專(zhuān)題報(bào)告、會(huì)議記錄，缺一項(xiàng)扣2分，扣完為止學(xué)校主體責(zé)任落實(shí)情況（20分）5學(xué)校（校區(qū)）主要負(fù)責(zé)人是否親自對(duì)學(xué)校食堂食品安全情況進(jìn)行檢查，每學(xué)期不少于1次查看檢查記錄、整改記錄，不足1次不得分，無(wú)檢查記錄、整改記錄，缺一項(xiàng)扣2分，扣完為止3是否持有效許可證，是否存在超范圍經(jīng)營(yíng)問(wèn)題無(wú)有效許可證（無(wú)證或過(guò)期）、超范圍經(jīng)營(yíng)，不得分5學(xué)校食堂內(nèi)及周邊環(huán)境是否清潔食堂內(nèi)外環(huán)境發(fā)現(xiàn)一處不清潔扣05分，扣完為止3場(chǎng)所布局是否合理發(fā)現(xiàn)一處布局流程明顯不合理扣1分，扣完為止5設(shè)施設(shè)備是否齊全可正常使用，有滿足需要的清洗、消毒和保潔設(shè)施，餐飲具清洗消毒合格發(fā)現(xiàn)一必配設(shè)施設(shè)備未配備，或不能正常使用，一項(xiàng)扣05分，扣完為止，清洗消毒不合格，酌情扣分，最多扣3分5是否嚴(yán)格落實(shí)食品、食品原料及食品相關(guān)產(chǎn)品的索證索票和進(jìn)貨查驗(yàn)制度抽查三種產(chǎn)品索證索票資料和進(jìn)貨查驗(yàn)記錄，未建立索證索票和進(jìn)貨查驗(yàn)制度，不得分，索證索票資料和進(jìn)貨查驗(yàn)記錄，缺少一種資料或進(jìn)貨查驗(yàn)記錄扣1分，一種資料不合要求，扣1分，扣完為止食堂食品8是否按照餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范的要求加工制作食品現(xiàn)場(chǎng)檢查廚房，發(fā)現(xiàn)一處明顯不符合操作規(guī)范事項(xiàng)，扣1分，扣完8分為止3從業(yè)人員是否持有效健康證明，每學(xué)期培訓(xùn)一次以上現(xiàn)場(chǎng)抽查6名從業(yè)人員，每發(fā)現(xiàn)一人無(wú)有效健康證明，或無(wú)培訓(xùn)記錄、試卷，一項(xiàng)扣05分，扣完為止2是否有專(zhuān)職食品管理員，并持有效健康證和培訓(xùn)證查看專(zhuān)職食品安全管理員任命文件、健康證和培訓(xùn)證。少一項(xiàng)不得分3食品添加劑是否實(shí)行了“五專(zhuān)兩公開(kāi)”，是否有禁用物質(zhì)有禁用添加劑或非法添加物，扣1分，“五專(zhuān)兩公開(kāi)”，缺一項(xiàng)扣05分，扣完為止2是否有過(guò)期食品、“三無(wú)”食品發(fā)現(xiàn)過(guò)期食品、“三無(wú)”食品一項(xiàng)，扣05分，扣完為止4是否按照規(guī)范要求進(jìn)行食品留樣，做好留樣記錄未留樣，不得分；未按照要求進(jìn)行留樣、記錄，酌情扣分，扣完為止2嚴(yán)禁儲(chǔ)存、使用亞硝酸鹽等非食用物質(zhì)加工食品發(fā)現(xiàn)采購(gòu)使用亞硝酸鹽等非食用物質(zhì)，不得分5是否制定實(shí)際有效的食品安全突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案并熟悉處置過(guò)程未制定應(yīng)急處置預(yù)案扣3分，應(yīng)急預(yù)案流于形式；明顯不符合實(shí)際情況扣2分；相關(guān)負(fù)責(zé)人及管理人員不熟悉處置過(guò)程扣2分。安全管理情況（55分）5設(shè)立食品安全檢驗(yàn)室，采用HACCP等食品安全管理體系（加分項(xiàng)）設(shè)立食品安全檢驗(yàn)室，或采用HACCP等食品安全管理體系，一項(xiàng)加25分存在問(wèn)題檢查組長(zhǎng)簽字食堂負(fù)責(zé)人簽字組員簽字時(shí)間

簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健綜合試題復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健復(fù)習(xí)試題一．單項(xiàng)選擇題1結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成組織2下列不適于結(jié)締組織的是皮膚3．人體生命活動(dòng)最基本的特征是新陳代謝4人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最基本單位是細(xì)胞5嬰幼兒大腦對(duì)葡萄糖有特殊的依賴(lài)，因此，學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的（A），以滿足腦組織代謝所需要的能量。碳水化合物6侏儒癥是因垂體的生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少7關(guān)系到兒童生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的骨骼年齡17下列關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實(shí)操中，錯(cuò)誤的是測(cè)兒童身高應(yīng)以厘米（CM）為單位記錄，精確到個(gè)位。測(cè)量誤差不得超過(guò)1CM18理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以B部最為理想。腕部19兒童與周?chē)h(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理?xiàng)l件是正常的智力水平20一日三餐熱量分配中，早餐應(yīng)占30每餐熱量分配中，午餐應(yīng)占一天總熱量的40“36歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應(yīng)占總熱量的5055人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱量來(lái)源是碳水化合物24谷類(lèi)是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營(yíng)養(yǎng)成分是碳水化合物25食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)26下列食物中，含鋅較少的是谷類(lèi)食物27下列維生素中，對(duì)維持正常視力有重要作用的是維生素A28下列關(guān)于學(xué)前兒童膳食的特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是學(xué)前兒童的膳食應(yīng)以以流質(zhì)、半流質(zhì)為主29下列零食中，學(xué)前兒童可以適當(dāng)食用的是魚(yú)片30在學(xué)前兒童體育鍛煉中，應(yīng)重視（協(xié)調(diào)性）素質(zhì)的練習(xí)31下列說(shuō)法中，正確的是幼兒園的一周計(jì)劃，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)即可34下列傳染病中不會(huì)出現(xiàn)皮疹的是腮腺炎35下列疾病中，不屬于傳染病的是兒童濕疹36下列疾病中，不屬于傳染病的是痱子38下列疾病中，屬于傳染病的是細(xì)菌性痢疾39發(fā)燒、咽痛，一天猩紅熱40當(dāng)兩眼向前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱(chēng)，即稱(chēng)為斜視41佝僂病是嬰兒常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，主要是由于缺乏（維生素）造成的42下列急救做法中，錯(cuò)誤的是如果玻璃刺入幼兒身體，應(yīng)立即拔出后送醫(yī)，防止受傷嚴(yán)重43下列急救措施中，正確的做法是皮下出血，一般外用活血化瘀的藥，不久即可痊愈44．在對(duì)兒童骨折的急救過(guò)程中，錯(cuò)誤的做法是患兒有傷口出血時(shí)，應(yīng)先固定，再止血和清洗創(chuàng)面如果攝取不足，會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)消耗增加，體重減輕，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良。36歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應(yīng)占總高熱量的5055。9分別簡(jiǎn)述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D的食物來(lái)源。鈣的食物來(lái)源奶和奶制品含量豐富，小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類(lèi)等含鈣也較豐富。鐵的食物來(lái)源動(dòng)物性食品，如肝臟、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，植物性食物，如黑木耳、綠色蔬菜等含量較高。鋅的食物來(lái)源貝類(lèi)食物、瘦肉、動(dòng)物內(nèi)臟、蛋、奶、魚(yú)、堅(jiān)果、豆類(lèi)等。維生素A的食物來(lái)源動(dòng)物性食品，如動(dòng)物肝臟、魚(yú)肝油、乳類(lèi)、禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D的食物來(lái)源魚(yú)肝油、動(dòng)物肝臟、禽蛋。10簡(jiǎn)述學(xué)前兒童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例適當(dāng)，營(yíng)養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時(shí)定量；科學(xué)合理地選擇零食。11簡(jiǎn)述學(xué)前兒童對(duì)水的需求特點(diǎn)。學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，對(duì)水的需求量相對(duì)比成人高。兒童活動(dòng)量越大、攝入蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)越多、外界氣溫越高、機(jī)體散熱越多等，需水量也相應(yīng)越多。年齡越小單位體重需水量越多。學(xué)前兒童應(yīng)以白開(kāi)水為主，盡量少喝含糖飲料和碳酸飲料。12簡(jiǎn)述學(xué)前兒童大腦皮層機(jī)能的五個(gè)特點(diǎn)及教育啟示。優(yōu)勢(shì)法則在教育過(guò)程中要激發(fā)學(xué)前兒童的好奇心，使之對(duì)事物有濃厚的興趣，對(duì)幼兒園不同年齡兒童要采取不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法，充分吸引其注意，增強(qiáng)其興趣，提高教學(xué)效果。始動(dòng)調(diào)節(jié)在教育過(guò)程中，要注意學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的難度和強(qiáng)度，組織學(xué)前兒童活動(dòng)時(shí)，應(yīng)循序漸進(jìn)，從易到難，將難度大的活動(dòng)放在神經(jīng)活動(dòng)的高潮時(shí)進(jìn)行。動(dòng)力定型幼兒園要合理安排生活制度，使學(xué)前兒童的生活規(guī)律地按時(shí)進(jìn)行，養(yǎng)成到什么時(shí)間做什么事情的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)前兒童對(duì)生活的適應(yīng)能力，形成健康的生活方式。鑲嵌式活動(dòng)幼兒園要合理安排生活制度，不斷變換活動(dòng)的性質(zhì)和方式，組織各種活動(dòng)、課程交替安排，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率。保護(hù)性抑制經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)前兒童表現(xiàn)為注意力不集中，精神渙散、反應(yīng)遲鈍、記憶力減退、動(dòng)作欠靈巧等現(xiàn)象，這說(shuō)明學(xué)前兒童需要休息了。13如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的周活動(dòng)。一周內(nèi)，學(xué)前兒童每天的工作能力不同。幼兒園的一周計(jì)劃，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂(lè)活動(dòng)，以提高下半周的活動(dòng)能力。不要在課余、周末給幼兒安排過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則全周的疲勞不能消除，長(zhǎng)此以往會(huì)形成過(guò)度疲勞。14如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期活動(dòng)。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開(kāi)始、快結(jié)束時(shí)的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對(duì)輕松。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，特別初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，教師和工作人員的語(yǔ)言、態(tài)度以及周?chē)沫h(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童情緒安定，逐漸適應(yīng)集體生活。另外，學(xué)期的生活應(yīng)考慮動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。15如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園一日活動(dòng)。一日內(nèi)，學(xué)前兒童工作能力的變化具有一定的規(guī)律。早晨7～8時(shí)起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)一晚的休息，能力逐漸上升，早操和晨間活動(dòng)可使大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)克服“惰性”。到上午9～10點(diǎn)達(dá)到最高峰，這時(shí)精力充沛，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最佳用腦時(shí)間，可安排學(xué)前兒童用腦量大的活動(dòng)。上

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元人類(lèi)祖先的足跡人類(lèi)祖先的足跡向人類(lèi)的祖先“提問(wèn)”向人類(lèi)的祖先“提問(wèn)”一、填空1、我們的祖先生活在（森林）里，靠（打獵）獲得食物。2、古人類(lèi)是生物（進(jìn)化）的產(chǎn)物。3、古人類(lèi)為了有效地防御敵害，選擇了（群居）生活。4、我國(guó)古代有（女?huà)z造人）的傳說(shuō)，西方國(guó)家則有（上帝造人）的傳說(shuō)。5、科學(xué)研究的方法一般有（查閱資料）、（參觀）、（采訪）和（調(diào)查）等。二、判斷1、類(lèi)人猿是通過(guò)上帝演變成人的。（錯(cuò)）2、人類(lèi)的祖先獨(dú)居生活，相互之間并不聯(lián)系。（錯(cuò)）3、人類(lèi)的祖先為了遮丑學(xué)會(huì)了用樹(shù)葉遮體。（錯(cuò)）4、古人類(lèi)為了方便學(xué)會(huì)了直立行走。（錯(cuò)）5、人類(lèi)的祖先在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。（對(duì)）6、現(xiàn)代類(lèi)人猿是人類(lèi)的祖先。（錯(cuò)）三、選擇1、人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿是近親，有共同的（C）A、長(zhǎng)相B、生活習(xí)性C、祖先2、人類(lèi)的祖先在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸學(xué)會(huì)了（B）A、打鐵B、打獵C、治病3、（B）的假設(shè)是科學(xué)探究的方法。A、沒(méi)有根據(jù)B、合理C、任意4、類(lèi)人猿和人類(lèi)有許多相似之處，如（B）A、都能說(shuō)話B、都有耳廓和四肢C、都能使用工具勞動(dòng)四、簡(jiǎn)答1、對(duì)于人類(lèi)的祖先你能提出哪些問(wèn)題對(duì)于這些問(wèn)題，你的猜想是什么請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。答1人類(lèi)的祖先是怎樣演變成人的（2人類(lèi)的祖先是怎樣生活的針對(duì)上述的問(wèn)題，我的猜想是1人類(lèi)是由古猿演變而來(lái)的；2人類(lèi)祖先最初使用天然火，用石塊、木棒作為勞動(dòng)工具，吃野果、生肉，穿樹(shù)葉、獸皮，住洞穴。直立行走。2、你知道怎樣來(lái)衡量我們的猜想與事實(shí)相符嗎答這需要用大量的事實(shí)與證據(jù)來(lái)證實(shí)。在搜集事實(shí)與證據(jù)之前，必須先進(jìn)行計(jì)劃與組織，充分做好專(zhuān)題研究的準(zhǔn)備工作。獲得事實(shí)與證據(jù)的重要步驟是要把搜集到的各種資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)與整理。2追尋人類(lèi)祖先的足跡追尋人類(lèi)祖先的足跡一、選擇題1、驗(yàn)證猜想是否與事實(shí)相符的途徑是（D）A、找事實(shí)B、找證據(jù)C、找理論依據(jù)D、以上都對(duì)2、研究人類(lèi)祖先可根據(jù)（D）A、化石B、文物C、資料D、以上都對(duì)3、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)與（B）有密切的親緣關(guān)系。A、古代類(lèi)人猿B、現(xiàn)代類(lèi)人猿C、猴子D、猩猩4、傳說(shuō)中（A）造了人類(lèi)。A、女?huà)zB、后羿C、精衛(wèi)D、刑天5、（C）猿人遺址發(fā)現(xiàn)了猿人用火的遺跡。A、西安藍(lán)田B、宿遷草灣C、北京周口店D、云南元謀6、距今約（A）年前，人類(lèi)的祖先已經(jīng)從用天然火過(guò)度到人工取火。A、30萬(wàn)5萬(wàn)B、30萬(wàn)10萬(wàn)C、20萬(wàn)5萬(wàn)D、20萬(wàn)10萬(wàn)二、填空題1、現(xiàn)存的非洲的黑猩猩和大猩猩、東南亞的猩猩以及我國(guó)南方的長(zhǎng)臂猿四種類(lèi)人猿，與人類(lèi)有許多相似之處，比如都有耳廓和四肢，臉部與手都無(wú)毛。2、早期猿人發(fā)現(xiàn)，閃電有時(shí)會(huì)把灌木叢點(diǎn)燃，于是他們開(kāi)始摸索并逐漸學(xué)會(huì)用火烤熟食物。3、北京西南郊的周口店鎮(zhèn)，有一座龍骨山，它被譽(yù)為“考察人類(lèi)歷史最神圣的朝圣地之一”，因?yàn)樵谒奈迨f(wàn)年前，著名的“北京人”就生活在這個(gè)地方。三、問(wèn)答題古猿是在什么情況下開(kāi)始直立行走的答距今約1500萬(wàn)年前，非洲的原始森林里生活著很多古猿。后來(lái)其后發(fā)生了巨變，森林減少，一些古猿被迫從樹(shù)上下來(lái)開(kāi)始直立行走。3探索人類(lèi)祖先的奧秘探索人類(lèi)祖先的奧秘一、選擇題1、黑種人主要集中在（C）A、亞洲B、美洲C、非洲D(zhuǎn)、澳洲2、美洲的印第安人是（A）A、黃種人B、白種人C、黑種人D、以上都對(duì)3、白種人主要居住在（B）A、亞洲B、歐洲C、美洲D(zhuǎn)、非洲4、認(rèn)為人類(lèi)的祖先可能起源于中國(guó)的證據(jù)是（D）A、猿人的特征B、“北京人”的考古發(fā)現(xiàn)C、原始森林的古猿D、中華曙猿化石二、填空題1、19世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論，他曾經(jīng)引用的大量古生物學(xué)、比較解破學(xué)和胚胎學(xué)三方面的證據(jù)，現(xiàn)被認(rèn)為是生物進(jìn)化的經(jīng)典證據(jù)。2、古老的地質(zhì)年代地層里的生物化石結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、低等，且種類(lèi)少；年輕的地質(zhì)年代里的生物化石結(jié)構(gòu)復(fù)雜、高等，且類(lèi)型多樣化。3、每種生物都有一個(gè)產(chǎn)生、繁盛、衰老、滅絕的過(guò)程，古生物學(xué)解釋了生物由少到多、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)到繁、由低等到高等的進(jìn)化順序和規(guī)律。4、近年來(lái)，古人類(lèi)化石不斷被發(fā)現(xiàn)，據(jù)此把人類(lèi)發(fā)展劃分為早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四個(gè)階段。三、簡(jiǎn)答題1、你認(rèn)為人類(lèi)祖先的老家在哪里答人類(lèi)祖先的老家在非洲2、現(xiàn)在的黑猩猩能變成人嗎答現(xiàn)在的黑猩猩不能變成人。3、你認(rèn)為黑種人換個(gè)地方生活能變成白種人和黃種人嗎答這是不可能的,膚色是基因決定的,并不是后天可以改變的。4展現(xiàn)人類(lèi)祖先的生活畫(huà)面展現(xiàn)人類(lèi)祖先的生活畫(huà)面一、選擇題1、達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)認(rèn)為現(xiàn)代生物有（B）的祖先。A、不同B、相同C、差別很大D、各種各樣2、1984年7月我國(guó)古生物學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的（C）生物化石群，證明了寒武紀(jì)時(shí)生物物種出現(xiàn)了爆炸性增長(zhǎng)。A、北京周口店B、陜西藍(lán)田C、云南澄江D、云南元謀3、1831年達(dá)爾文登上（A）艦，開(kāi)始了他渴望多年的自然考察。A、“貝格爾號(hào)”B、“中山號(hào)”C、“泰坦尼克號(hào)”D、“維多利亞號(hào)”4、鴕鳥(niǎo)是（B）動(dòng)物。A、哺乳B、卵生C、胎生D、池塘5、早期猿人（D）A、腦容量達(dá)680800毫升B、能直立行走C、會(huì)制造礫石工具D、以上都對(duì)6、（C）已從用天然火過(guò)度到人工取火。C、分布廣泛、獲取方便D、受天氣影響大11、節(jié)約能源的根本措施是（C）A、大量利用太陽(yáng)能B、大力開(kāi)發(fā)新能源C、采用新技術(shù)、新設(shè)備、更新改造落后的技術(shù)裝備D、用柴油發(fā)動(dòng)機(jī)代替汽油發(fā)動(dòng)機(jī)12、你認(rèn)為下列能源中，最適合作為為未來(lái)能源的是AA、太陽(yáng)能B、風(fēng)能C、柴薪能源D、潮汐能二、填空題1、我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中煤占70左右。我國(guó)排放的廢氣中，85的二氧化碳、90的二氧化硫和73的煙塵都是由煤燃燒引起的。2、20世紀(jì)能源主要來(lái)源于化石能源，而21世紀(jì)能源主要來(lái)源于新能源。3、能源的轉(zhuǎn)化和使用使人類(lèi)獲得了生活的方便和舒適，有時(shí)也會(huì)釀成災(zāi)禍，如原子彈爆炸就是一種典型的失控能量釋放，另外火山爆發(fā)、地震、海嘯、颶風(fēng)、雷電都是目前人類(lèi)無(wú)法控制的能量釋放現(xiàn)象。4、未來(lái)理想能源必須具備四個(gè)條件第一，必須足夠豐富，可以保證長(zhǎng)期使用；第二，必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；第三，相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模地使用；第四，必須足夠安全，可以保證不嚴(yán)重影響環(huán)境。5、人類(lèi)目前直接利用太陽(yáng)能的方式有兩種一種是聚熱器進(jìn)行加熱，另一種是用太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。4我們的綠色社區(qū)我們的綠色社區(qū)一、選擇題1、下列現(xiàn)象與綠色社區(qū)相違背的是（A）A、垃圾隨意堆放B、節(jié)約用水C、節(jié)能D、環(huán)保2、綠色生活方式的實(shí)質(zhì)是（C）①關(guān)愛(ài)地球②關(guān)愛(ài)生命③保護(hù)自然④與自然和諧相處A、①②B、③④C、①②③④D、①③④3、公民的環(huán)境權(quán)利和責(zé)任包括（B）①關(guān)心環(huán)境質(zhì)量②監(jiān)督環(huán)境執(zhí)法③參與政策建議④制定環(huán)境法制⑤參與綠色生活A(yù)、①②B、①②③⑤C、①②③④D、①②③④⑤4、綠色食品指（D）A、無(wú)污染食品B、安全優(yōu)質(zhì)食品C、營(yíng)養(yǎng)豐富食品D、以上都是5、綠色食品的標(biāo)志是（A）ABCD一、填空題1、綠色社區(qū)通過(guò)節(jié)能、節(jié)水、垃圾回收等獲得經(jīng)濟(jì)效益。家庭節(jié)能、節(jié)水的經(jīng)濟(jì)效益無(wú)疑是明顯的。垃圾分類(lèi)回收，其社會(huì)效益是巨大的；它不僅使有限的地球資源得到重復(fù)使用，同時(shí)也能減少垃圾量，減少耕地占用，減輕對(duì)環(huán)境的污染。2、綠色社區(qū)要求了彩色建筑采用環(huán)保材料和環(huán)保涂料，在采光、房體保溫、通風(fēng)等方面都符合環(huán)保要求。3、我們每天吃的蔬菜、水果有一些噴灑過(guò)農(nóng)藥、施過(guò)化肥，還有些加了添加劑，會(huì)危害人們的健康，綠色食品就不一樣了。目前我國(guó)綠色食品達(dá)700多種，涉及酒類(lèi)、品果、乳制品、谷類(lèi)、養(yǎng)殖類(lèi)等各個(gè)食品門(mén)類(lèi)。第三單元第三單元養(yǎng)好小金魚(yú)養(yǎng)好小金魚(yú)1小金魚(yú)之死小金魚(yú)之死一、選擇題1、金魚(yú)又叫（B）A、金鯉魚(yú)B、金鯽魚(yú)C、鯉魚(yú)D、鯽魚(yú)2、金魚(yú)屬（D）A、魚(yú)綱B、鯉形目C、鯉科D、以上都對(duì)3、用來(lái)養(yǎng)金魚(yú)的水是（C）A、硬水B、自來(lái)水C、軟水D、涼開(kāi)水4、金魚(yú)放養(yǎng)密度的原則是（B）A、寧多勿少B、寧少勿多C、越多越好D、只放兩條二、填空題1、陽(yáng)光、水、氧氣、食物等構(gòu)成了動(dòng)物賴(lài)以生存的環(huán)境。2、光照、溫度、濕度、雨、雪、風(fēng)等環(huán)境因素，都或多或少地影響著金魚(yú)的生活。3、氧氣能少量溶于水，供水中生物呼吸。三、問(wèn)答題為什么說(shuō)誰(shuí)是影響金魚(yú)生活的重要因素答魚(yú)兒離不開(kāi)水，水質(zhì)的好壞決定了金魚(yú)生活環(huán)境的好壞。3做好偵破準(zhǔn)備做好偵破準(zhǔn)備一、選擇題1、作對(duì)比試驗(yàn)時(shí)，一般只能設(shè)定（C）A、兩個(gè)變量B、兩個(gè)定量C、一個(gè)變量D、一個(gè)定量2、（D）是比較理想的養(yǎng)金魚(yú)用水。A、自來(lái)水B、河水C、白開(kāi)水D、井水3、金魚(yú)的食物是（D）A、蛋黃B、魚(yú)蟲(chóng)C、面條D、以上都對(duì)4、給金魚(yú)喂食時(shí)，要（D）A、定時(shí)B、定量C、越多越好D、A和B5、飼養(yǎng)金魚(yú)的水溫在（B）攝氏度是生長(zhǎng)最迅速。A、034B、2325C、2034D、1025二、填空題1、給金魚(yú)喂食時(shí)，通常每日12次為宜，每次不要喂得太多。金魚(yú)是比較耐餓的，即使一兩周不喂，也不至于餓死。2、金魚(yú)在水中很少單獨(dú)游動(dòng)，經(jīng)常是聚群游動(dòng)尋覓餌料，而且其群游程度超過(guò)了它的野生祖先。3、每天換水量要少，否則魚(yú)會(huì)褪色，嚴(yán)重時(shí)紅的會(huì)變成白的，黑的會(huì)變成紅的，藍(lán)的會(huì)變成白的。三、問(wèn)答題1、用自來(lái)水養(yǎng)金魚(yú)時(shí)，為什么要放曬沉淀一兩天再倒入魚(yú)缸答自來(lái)水在凈化過(guò)程中，為了殺菌消毒和沉淀渾濁物，在水中加了液氯、漂白粉、明礬等化學(xué)藥劑，它們雖然是微量的，但對(duì)金魚(yú)有害。放置一兩天去除氯等成分后，不會(huì)對(duì)金魚(yú)造成危害。2、養(yǎng)金魚(yú)的飼料有哪些答活性飼料，如紅蟲(chóng)、赤蟲(chóng)、水蚤等；冷凍食物；干燥飼料。4揭開(kāi)金魚(yú)死亡之謎揭開(kāi)金魚(yú)死亡之謎一、選擇題1、用剛從水籠頭界的自來(lái)水養(yǎng)金魚(yú)，魚(yú)死了，這是因?yàn)椋˙）A、溫度的原因B、水的原因C、光照的原因D、飼料的原因2、昨天在魚(yú)缸里放滿了魚(yú)食，今天魚(yú)死了，是因?yàn)椋ˋ）A、魚(yú)脹死了B、水有問(wèn)題了C、飼料變質(zhì)了D、溫度過(guò)高3、把魚(yú)放在開(kāi)水中，魚(yú)會(huì)（C）A、活著B(niǎo)、游來(lái)游去C、死掉D、生長(zhǎng)很快4、將魚(yú)放在涼開(kāi)水中養(yǎng)，魚(yú)會(huì)死亡，這是因?yàn)闆鲩_(kāi)水（C）A、溫度過(guò)低B、水中有氯C、水中沒(méi)有氧氣D、是食料變質(zhì)二、填空題1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究其妙小組發(fā)現(xiàn)每條金魚(yú)獲得氧氣量等于水中的含氧量除以缸中金魚(yú)的數(shù)量。

簡(jiǎn)介：南京工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)論文論文題目旋風(fēng)離心式除塵裝置的設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)大氣污染控制工程院系康尼學(xué)院專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程姓名許瑞青學(xué)號(hào)240084932設(shè)計(jì)地點(diǎn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心D201指導(dǎo)老師譚文軼設(shè)計(jì)起止時(shí)間2011年6月20日至2011年7月1日成績(jī)前言前言近20年來(lái),隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,我國(guó)的SO2排放量連年增長(zhǎng),SO2的排放已導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的酸雨現(xiàn)象,由此引起我國(guó)酸雨區(qū)不斷擴(kuò)大,造成全國(guó)每年經(jīng)濟(jì)損失1000億元以上,接近當(dāng)年國(guó)民生產(chǎn)總值的2。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前約有30萬(wàn)臺(tái)中小型燃煤工業(yè)鍋爐,耗煤量占全國(guó)原煤產(chǎn)量的1/3。而這些鍋爐中,大部分沒(méi)有安裝脫硫設(shè)備,致使許多地區(qū)酸雨頻頻發(fā)生,嚴(yán)重危害了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人體健康。因此,煙氣脫硫是當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作。目前,國(guó)內(nèi)外成熟的脫除工藝有十幾種,但都需要較高的基建投資和運(yùn)行費(fèi)用。在我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)狀況下,這對(duì)于絕大多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是難以承受的。由于工程基建費(fèi)用是很難縮減的,而運(yùn)行費(fèi)用可以通過(guò)改良工藝和優(yōu)化運(yùn)行參數(shù)等得到降低。我國(guó)大氣污染嚴(yán)重，污染廢氣排放總量處于較高水平。為控制和整治大氣污染，“九五”以來(lái)，我國(guó)在污染排放控制技術(shù)等方面開(kāi)展了大量研究開(kāi)發(fā)工作，取得了許多新的成果，大氣污染的防治也取得重要進(jìn)展。在“八五”、“九五”期間，國(guó)家辟出專(zhuān)款開(kāi)展全球氣候變化預(yù)測(cè)、影響和對(duì)策研究，在溫室氣體排放和溫室效應(yīng)機(jī)理、海洋對(duì)全球氣候變化的影響、氣候變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然資源的影響等方面取得很大進(jìn)展。近年來(lái)，我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)能力有了很大提高，初步形成了具有中國(guó)特色的環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)和管理體系，環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的進(jìn)展明顯。我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)環(huán)?？萍佳芯款I(lǐng)域不斷拓展，我國(guó)早期的環(huán)境科學(xué)偏重單純研究污染引起的環(huán)境問(wèn)題，現(xiàn)在擴(kuò)展到全面研究生態(tài)系統(tǒng)、自然資源保護(hù)和全球性環(huán)境問(wèn)題；特別是污染防治，由工業(yè)“三廢”治理技術(shù)，擴(kuò)展到綜合防治技術(shù)，由點(diǎn)源的治理技術(shù)，擴(kuò)展到區(qū)域性綜合防治技術(shù)，并研究開(kāi)發(fā)了無(wú)廢少?gòu)U的清潔生產(chǎn)工藝、廢物資源化技術(shù)等。在大氣污染防治技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)方面，近年來(lái)我國(guó)取得眾多成果，與此同時(shí)，如表1所列，大氣污染的治理也取得了很大進(jìn)展。【表【表1近年我國(guó)大氣污染治理取得的一些進(jìn)展】近年我國(guó)大氣污染治理取得的一些進(jìn)展】

簡(jiǎn)介：1大足石刻物理校本課程資源開(kāi)發(fā)研究龔愛(ài)華重慶市大足中學(xué)摘要簡(jiǎn)介大足石刻，以具體的石刻、石窟為例說(shuō)明物理知識(shí)在大足石刻中的廣泛應(yīng)用關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞大足石刻校本課程物理知識(shí)藝術(shù)美一、前言普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）中指出學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程（校本課程）。隨著我國(guó)課程改革的不斷深入，校本課程的開(kāi)發(fā)已成為課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要議題。學(xué)校和教師針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)自主開(kāi)發(fā)教材，靈活進(jìn)行教學(xué)，既實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)體的要求，又兼顧每一個(gè)體的積極發(fā)展，達(dá)到了社會(huì)與個(gè)體的和諧統(tǒng)一。大足石刻是中國(guó)石窟藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，與云崗、龍門(mén)足鼎而三，是中國(guó)晚期石窟藝術(shù)的代表，1999年被聯(lián)合國(guó)列入世界文化遺產(chǎn)名錄。因此，大足石刻是我校進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的極好資源寶庫(kù)。大足石刻始創(chuàng)于唐永徽元年（公元650年），歷經(jīng)晚唐、五代，盛于兩宋。其中全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位有北山、寶頂山、南山、石門(mén)山、石篆山石刻也即“五山石刻”，“五山石刻”是大足石刻中最具規(guī)模、最有價(jià)值、藝術(shù)最精美的石刻造像代表。二、大足石刻與物理學(xué)知識(shí)的關(guān)系一千多年前的大足石刻怎么會(huì)和現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)呢表面上的確看不出這二者之間有什么聯(lián)系，但是，當(dāng)你真正來(lái)到大足，用你的眼去觀察，用你的耳去聆聽(tīng)，用你的心去感悟。你就會(huì)深刻地體會(huì)到大足石刻的藝術(shù)的美，歷史的美，文化的美，生活的美，科學(xué)的美，以及古代石刻藝術(shù)家們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，用他們無(wú)與倫比的藝術(shù)天才，把美學(xué)、物理學(xué)、社會(huì)學(xué)、規(guī)劃學(xué)自然地糅和在一起的和諧美。你才會(huì)發(fā)現(xiàn)大足石刻十分善于根據(jù)山行地貌、水源等自然環(huán)境條件，通過(guò)古代工匠們精湛的雕刻技藝，把力學(xué)、聲3赤足立于雙蓮臺(tái)上。華嚴(yán)三圣像中為毗盧舍那佛，。其右為文殊，頭戴花冠，雙手捧舍利寶塔。其左為普賢，左手托塔底，右手扶塔身。三像均高達(dá)7米，肩寬近3米，每尊造像自身重約90噸。其中文殊手托的七重寶塔，塔高185米，重逾千斤，古代工匠們將建筑力學(xué)運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中，利用菩薩袈裟縐褶舒展，直至腳下，下垂的衣袖不但支撐手臂，同時(shí)使寶塔的重量經(jīng)袈裟傳至腳下的基座，靠接地袈裟的直接支撐力與崖頂和崖壁的拉力的共同作用，使文殊菩薩能將手中的石塔穩(wěn)托千年而不墜，至今完好無(wú)損。既合服力學(xué)原理，又不違背寬大衣袖的自然規(guī)律，同時(shí)還獲得了宗教的莊重感。真正是將建筑力學(xué)運(yùn)用于藝術(shù)創(chuàng)作的成功范例。②普賢菩薩的受力分析簡(jiǎn)圖（右）（2）孔雀明王石窟?？兹该魍蹩吒?47米，寬322米。主像為佛母大孔雀明王菩薩，位于窟的中央，結(jié)跏趺坐于蓮座上，蓮臺(tái)托于孔雀背上。孔雀兩腿直立，雙翅展開(kāi)作欲飛狀。孔雀尾后翹，通過(guò)明王像身后直達(dá)窟頂。巧妙地起到了支撐整個(gè)石窟的作用，既避免了明王自頂石窟，充分地維護(hù)了佛的尊嚴(yán)，又產(chǎn)生很好的視覺(jué)美。（3）佛祖涅盤(pán)圖又名臥佛釋迦牟尼涅圖位于東崖盡頭，是大足石刻中最大的石刻。釋迦像寬55米，長(zhǎng)31米，右側(cè)臥，膝部以下沒(méi)入南壁巖石中。腹前有一擺著供盤(pán)之供桌,兩側(cè)有抬供桌的侍者。釋迦頭側(cè)及身前有天王、釋迦眾弟子及趙智鳳、柳本尊等14身,均作半截像。為了支撐釋迦上方的巨大遮巖，古代

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共15頁(yè)課程設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)課程設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)11煙量氣、煙塵和二氧化硫濃度的計(jì)算煙量氣、煙塵和二氧化硫濃度的計(jì)算（1）標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論空氣量標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論空氣量??347618675560707/YYYYAQCHSOMKG?????式中CY，HY，SY，OY分別為煤中各元素所含的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。/07050700107005056565086717643KGMQ????????????（2）標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論煙氣量（設(shè)空氣含濕量標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論煙氣量（設(shè)空氣含濕量1293G/M1293G/M3）318670375112124001607908/YYYYYSAAQCSHWQQNMKG??????????式中標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論空氣量，；AQ?KGM/3WY煤中水分所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)，；NYN元素在煤中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，。/570108007790070160060241050211010375065086713KGMQS????????????????（3）標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下實(shí)際煙氣量標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下實(shí)際煙氣量/10161Q3SKGMQAQAS?????式中A空氣過(guò)剩系數(shù)；標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論煙氣量，；SQ?KGM/3標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論空氣量，。AQ?KGM/3標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下煙氣流量Q應(yīng)以計(jì)，因此，。HM/3設(shè)計(jì)耗煤量??SQQ/56875503410/341007141016150733HMQQKGMQSS???????????設(shè)計(jì)耗煤量（4）標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下煙氣含塵濃度標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下煙氣含塵濃度Y3SHSDACKG/MQ??第3頁(yè)共15頁(yè)/3HMTTQQ???式中標(biāo)準(zhǔn)狀況下的煙氣流量，；QHM/3工況下煙氣溫度，K；T?標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的溫度，273K。T/4860327327314056873HMTTQQ???????則煙氣流速為/39236004860336003SMQ???（3）除塵系統(tǒng)）除塵系統(tǒng)選擇方案選擇方案凈化系統(tǒng)的布置要考慮到占地面積小，沿程損失少，一次投資小、維修管理方便以及系統(tǒng)總除塵效率高等。在凈化系統(tǒng)處理煙氣過(guò)程中不能產(chǎn)生二次污染，要做好系統(tǒng)的密封性和處理煙氣的高效率。該燃煤廠鍋爐排放煙量不大，但其煙氣含塵濃度及含硫濃度都比較大，選擇除塵器時(shí)應(yīng)該考慮除塵效率、處理煙氣流量、脫硫效率等。煙塵濃度排放標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的排放量是200MG/M3，二氧化硫排放標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的二氧化硫排放量要達(dá)到900MG/M3。本工藝方案是按鍋爐大氣污染排放標(biāo)準(zhǔn)（GB132712001）中的二類(lèi)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)煙塵的粒徑分布或種類(lèi)、工況下的煙氣量、煙氣溫度及要求達(dá)到的除塵效率確定除塵器的種類(lèi)、型號(hào)及規(guī)格。本設(shè)計(jì)確定除塵器為無(wú)錫市四方鍋爐設(shè)備制造有限公司生產(chǎn)的ZST4旋風(fēng)水膜脫硫除塵器（按Q/320211ARQ012002旋風(fēng)水膜脫硫除塵器和Q/320283JUHF012002高效脫硫消煙水膜除塵器標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制造、試驗(yàn)和驗(yàn)收。）。其生產(chǎn)性能規(guī)格見(jiàn)表1,設(shè)備外形架構(gòu)尺寸見(jiàn)圖1。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（課程教案）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（課程教案）張雪華第1次課課時(shí)1學(xué)時(shí)題目第一節(jié)課（1學(xué)時(shí)）第一講大學(xué)生涯規(guī)劃的原則及應(yīng)注意的問(wèn)題一、制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則二、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題三、大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)本次課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題的分析以及大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)的警示，正確的對(duì)大學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃。本次課學(xué)習(xí)方法以教材為基礎(chǔ)，在指導(dǎo)教師細(xì)致的講解之下，結(jié)合幻燈片的事例展示，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)并進(jìn)行小組討論。本次課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)明確職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個(gè)原則，順利學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法。難點(diǎn)擺脫大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)，正確制定真正屬于自己的大學(xué)生涯規(guī)劃。教學(xué)基本內(nèi)容（第一節(jié)課，教學(xué)基本內(nèi)容（第一節(jié)課，1學(xué)時(shí)）時(shí)）案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入通過(guò)案例導(dǎo)入引起學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)自己的理想需要定向、定點(diǎn)、定位，在規(guī)劃人生并付諸行動(dòng)的過(guò)程中需要做好多方面的準(zhǔn)備，并且懂得量力而行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息的收集、對(duì)目標(biāo)的確立、對(duì)意志的堅(jiān)定，對(duì)理想的實(shí)踐，為迎接人生道路中更大的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。一、制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則一、制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則正確的職業(yè)生涯規(guī)劃能使一個(gè)人走向成功之路，不確定的職業(yè)生涯規(guī)劃可能是一個(gè)人誤入歧途。因此，在學(xué)習(xí)掌握職業(yè)生涯的步驟與方法前，應(yīng)明確職業(yè)生涯規(guī)劃的以下幾個(gè)原則。1職業(yè)關(guān)聯(lián)原則職業(yè)關(guān)聯(lián)原則考慮到職業(yè)關(guān)聯(lián)的原則，面對(duì)不喜歡自己專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生們，專(zhuān)家們常常先建議他們尋找專(zhuān)業(yè)與興趣的結(jié)合點(diǎn)，而不是鼓勵(lì)他們換專(zhuān)業(yè)。人生是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，這種積累包括人際關(guān)系，經(jīng)驗(yàn)，人脈，口碑等，如果常常更PPT板書(shū)導(dǎo)入案例四只毛毛蟲(chóng)引發(fā)的深思提問(wèn)毛毛蟲(chóng)是如何最終找到自己的幸福果實(shí)的回答不僅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的蘋(píng)果，以及得到蘋(píng)果應(yīng)該需要什么條件，然后制定清晰實(shí)際的計(jì)劃，在望遠(yuǎn)鏡的指引下一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想。輔助手段和時(shí)間分配多媒體輔助講授、案例分析、幻燈片觀看討論。案例導(dǎo)入5分鐘圖片展示與講解5分鐘學(xué)習(xí)必備歡迎下載劃時(shí)不能贏半其他人的職業(yè)發(fā)展模式和職業(yè)規(guī)劃，要因人而異。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)以及接近于達(dá)到目標(biāo)的措施必須是清晰而明確的，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟也應(yīng)該直截了當(dāng)。二、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題1．根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)．根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃選擇職業(yè)作為一種社會(huì)活動(dòng)必定受到一定的社會(huì)因素的制約。任何人選這職業(yè)的自由都是相對(duì)的，有條件的，如果擇業(yè)脫離社會(huì)需要，將會(huì)很難被社會(huì)接納。大學(xué)生一定要把握社會(huì)需要和個(gè)人利益，社會(huì)需要和個(gè)人愿望有機(jī)結(jié)合，應(yīng)積極把握社會(huì)人才雪球的動(dòng)向，把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩。既要看到眼前的利益，又要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既要考慮個(gè)人因素，也要自覺(jué)服從社會(huì)需要。2根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生都有自己的專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)也都有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，這是每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，也是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本依據(jù)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，首先是大學(xué)生某方面的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)，主要依靠運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果職業(yè)規(guī)劃離開(kāi)了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，無(wú)形當(dāng)中增加了許多的“補(bǔ)課”負(fù)擔(dān)，個(gè)人的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)要精深，廣博。除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，掌握或了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)，相近的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技

簡(jiǎn)介：目錄1、概述211、媒體212、多媒體技術(shù)32、多媒體編碼壓縮技術(shù)321、什么是多媒體編碼壓縮322、壓縮分類(lèi)423、編碼方法524、靜態(tài)圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)53、多媒體存儲(chǔ)檢索技術(shù)531、CD技術(shù)632、光盤(pán)633、DVD634、藍(lán)光技術(shù)735、下一代光存儲(chǔ)技術(shù)74、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)741、WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)742、HTML943、JAVASCRIPT開(kāi)發(fā)應(yīng)用95、課程改進(jìn)建議912、多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，集聲、文、圖等多種媒體信息為一體，建立邏輯連接，使其成為一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，并且具有交互性的一項(xiàng)技術(shù)。因此，多媒體技術(shù)是一種基于計(jì)算機(jī)科學(xué)的綜合技術(shù)。多媒體信息的處理為人們帶來(lái)了極大的方便，但多媒體信息處理也給多媒體系統(tǒng)提出了更高的技術(shù)要求，需要一系列相關(guān)技術(shù)的支持，以下幾個(gè)方面的技術(shù)成為多媒體領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)相比，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)除了要處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（如數(shù)值數(shù)據(jù)與字符數(shù)據(jù)）外，還要能處理大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（如圖形、圖像、音頻、視頻）。對(duì)此，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)需要解決模式匹配、數(shù)據(jù)壓縮與解壓縮、數(shù)據(jù)瀏覽、統(tǒng)計(jì)、檢索、對(duì)象的表現(xiàn)等問(wèn)題。虛擬現(xiàn)實(shí)（VIRTUALREALITY）是利用多媒體技術(shù)生成一個(gè)逼真的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感覺(jué)空間。多媒體信息檢索，是根據(jù)實(shí)際需要對(duì)圖形、圖像、文本、音頻、視頻等多媒體信息進(jìn)行檢索。目前多媒體信息檢索采用的主要方法有基于文本的多媒體檢索和基于內(nèi)容的多媒體檢索等方式。2、多媒體編碼壓縮技術(shù)21、什么是多媒體編碼壓縮數(shù)據(jù)壓縮在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。比如，人們?cè)谶M(jìn)行交流時(shí)，通常會(huì)用簡(jiǎn)稱(chēng)，也能夠準(zhǔn)確地知道其對(duì)應(yīng)的全稱(chēng)，獲取完整的信息。利用這種方式提高了交流的效率。數(shù)據(jù)壓縮的必要性隨著多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)壓縮產(chǎn)生巨大需求，尤其是數(shù)字化的多媒體數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)著極大的數(shù)據(jù)量，人們把這些數(shù)據(jù)稱(chēng)為是海量的。

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品型號(hào)零件圖號(hào)機(jī)械加工工序卡產(chǎn)品名稱(chēng)零件名稱(chēng)推動(dòng)架共12頁(yè)第6頁(yè)車(chē)間工序號(hào)工序名稱(chēng)材料牌號(hào)6鉆孔HT2040毛坯種類(lèi)毛坯外形尺寸每毛坯件數(shù)每臺(tái)件數(shù)鑄件11設(shè)備名稱(chēng)設(shè)備型號(hào)設(shè)備編號(hào)同時(shí)加工件數(shù)立式鉆床Z525夾具編號(hào)夾具名稱(chēng)切削液專(zhuān)用鉆夾具工序工時(shí)工位器具編號(hào)工位器具名稱(chēng)準(zhǔn)終單件131S工步工時(shí)工步號(hào)工步內(nèi)容工藝裝備主軸轉(zhuǎn)速R/MIN切削速度M/MIN進(jìn)給量MM/R切削深度MM進(jìn)給次數(shù)機(jī)動(dòng)輔助1鉆Φ16MM孔直柄麻花鉆內(nèi)徑千分尺48058340543161S2鉆Φ10MM孔直柄麻花鉆內(nèi)徑千分尺52037250325125S半精絞Φ16MM孔高速鋼復(fù)合鉆頭游標(biāo)卡尺600300110115S半精鉸Φ10MM孔高速鋼復(fù)合鉆頭游標(biāo)卡尺600300105120S銑Φ16MM孔內(nèi)端面圓柱銑刀游標(biāo)卡尺1502150301110S設(shè)計(jì)（日期）審核（日期）標(biāo)準(zhǔn)化（日期）會(huì)簽（日期）校對(duì)（日期）制圖指導(dǎo)審核日期圖名圖號(hào)比例件數(shù)重量材料其余技術(shù)要求1鑄件時(shí)效處理，硬度HBS1902412加工后經(jīng)水壓試驗(yàn)不許滲漏3研磨表面不許有凹痕、條紋等缺陷4未注倒角為4?á45??5材料HT200深孔深24

簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目單層廠房柱下基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系別土木系專(zhuān)業(yè)班級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)2012級(jí)土木工程一班學(xué)生姓名學(xué)生姓名胡強(qiáng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師曾巧玲提交日期提交日期2013年12月14日勻。場(chǎng)區(qū)地下水屬潛水，初見(jiàn)水位在2531M深處，穩(wěn)定水位在2939M深處。地下水補(bǔ)給來(lái)源為大氣降水，水位隨季節(jié)變化，無(wú)侵蝕性。根據(jù)鉆探及室內(nèi)土工實(shí)驗(yàn)情況分析，第①層雜填土不宜做建筑物地基。把第②層或第③層作為地基。其地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值為第②層200KPA；第③層KF220KPA。KF（2）土層剖面圖，土性指標(biāo)實(shí)際建成后室外地面標(biāo)高為015M，相當(dāng)于黃海高程45485M，室內(nèi)地面標(biāo)高為000M，相當(dāng)于黃海高程45500M。實(shí)際地層厚度如下第①層D454854532516M第②層D1035M第③層D10M具體布置如下圖12土層剖面圖第三節(jié)設(shè)計(jì)荷載1柱底位于室內(nèi)地面以下05M處，各柱在地面處的截面內(nèi)力取值如下19號(hào)抗風(fēng)柱（縱向計(jì)算）標(biāo)準(zhǔn)組合250KMKNM??480KFKN?20KHKN?基本組合300MKNM??600FKN?40HKN?縱向指沿車(chē)間的長(zhǎng)軸方向。彎矩M以柱子的外側(cè)受拉為正，剪力H以指向車(chē)間內(nèi)部為正。荷載項(xiàng)下標(biāo)K表示基本組合，否則為基本組合?；A(chǔ)梁上的荷重（包括基礎(chǔ)梁自重）按35計(jì)算。具體19號(hào)柱下作用基礎(chǔ)荷載重如下/KNM650

簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究專(zhuān)題基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究專(zhuān)題1．新課程實(shí)施的背景條件、實(shí)施辦法及策略研究2．新課程教學(xué)管理與評(píng)價(jià)研究3．新課程實(shí)驗(yàn)工作評(píng)估和反饋機(jī)制研究4．課程改革與創(chuàng)新教育的實(shí)踐與研究5．課程改革與構(gòu)建特色學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究6．新課程適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的研究7．新課程促使學(xué)生獲得最佳發(fā)展途徑的實(shí)驗(yàn)研究8．普通高中新課程與教學(xué)的國(guó)際比較研究9．落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理政策與要求的研究10．新課程的基本目標(biāo)與任務(wù)的研究11．課程觀和教學(xué)觀現(xiàn)狀的調(diào)查與構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代精神的現(xiàn)代課程觀和教學(xué)觀的研究12．體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)改革的思想與方法研究13．社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的影響14．校園文化建設(shè)模式、策略與效益評(píng)價(jià)研究15．基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展的必要性、策略、措施與評(píng)價(jià)研究16．普通高中課程改革及其對(duì)學(xué)校教育組織、教育形式、教育方法、師生關(guān)系的影響研究17．新課程條件下建立現(xiàn)代中小學(xué)管理制度的研究18．新課程下學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行模式的研究19．建立普通高中多種辦學(xué)模式的研究20．農(nóng)村高中辦學(xué)及發(fā)展模式的研究21．示范性高中建設(shè)及作用的研究22．關(guān)于普通高中管理體制和機(jī)制改革研究23．在課程改革中提高中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)的研究24．優(yōu)秀校長(zhǎng)的行為特征與培養(yǎng)、管理研究25．學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)研究26．課程管理與課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究57．課堂觀察與教學(xué)反思的應(yīng)用研究58．課堂教學(xué)中無(wú)效教學(xué)行為的調(diào)查研究59課程的開(kāi)放性與開(kāi)放性教學(xué)研究60學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)系研究61信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究62課程教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究63中小學(xué)課程聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)生活和科技發(fā)展成果的研究64學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析運(yùn)用與課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐研究65．新課程條件下學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理的研究66．學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用研究（接受學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作習(xí)、有意義的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等67．自主學(xué)習(xí)與探究習(xí)的要素與基本方法研究68．促進(jìn)學(xué)生有效習(xí)的行動(dòng)研究69．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)研究70．學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法研究71．學(xué)生合作能力、交往能力培養(yǎng)的研究72．大班額環(huán)境下課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究73．培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究74．學(xué)生信息素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)研究75．與新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究76．學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象分析及教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略研究77．加強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性的相關(guān)研究78．德育活動(dòng)與學(xué)校課程的有機(jī)整合研究79．學(xué)校建立全員德育機(jī)制的相關(guān)研究80．構(gòu)建“和諧校園”的實(shí)踐研究81．學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀與優(yōu)良思想道德品質(zhì)的研究82．學(xué)校思想品德教育針對(duì)性與實(shí)效性的研究83．未成年人身心特點(diǎn)及其形成、評(píng)價(jià)與干預(yù)策略研究84．適應(yīng)新課程的班主任工作策略的研究85．家?；?dòng)對(duì)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的影響研究

簡(jiǎn)介：1基于直埋成本法的地下綜合管廊入廊費(fèi)定價(jià)機(jī)制研究BASEDONTHEEMBEDDEDCOSTMETHODOFUNDERGROUNDPIPEGALLERYINTOTHECORRIDORPRICINGMECHANISMRESEARCH作者姓名王英THEAUTHORSNAMEWANGYING所在單位廣州市國(guó)際工程咨詢公司W(wǎng)ORKUNITGUANGZHOUINTERNATIONALENGINEERINGCONSULTINGCOMPANY摘要摘要本文對(duì)城市地下綜合管廊入廊費(fèi)收費(fèi)必要性進(jìn)行了闡述，并對(duì)定價(jià)原則、定價(jià)影響因素進(jìn)行了分析，還列舉了入廊費(fèi)的收費(fèi)定價(jià)的三種方法，并對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了分析。最后采用橫琴新區(qū)綜合管廊的案例深入剖析了直埋成本法在收費(fèi)定價(jià)中的應(yīng)用。文中提出了地下綜合管廊既有提供社會(huì)公共產(chǎn)品的公益屬性，也有為生產(chǎn)性服務(wù)的經(jīng)營(yíng)屬性的觀點(diǎn)，并提出了政府或社會(huì)資本不同投資主體的區(qū)別收費(fèi)定價(jià)原則，對(duì)有關(guān)部門(mén)制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞綜合管廊、直埋成本法、定價(jià)機(jī)制綜合管廊、直埋成本法、定價(jià)機(jī)制ABSTRACTINTHISPAPER,THEFEECHARGESOFURBANUNDERGROUNDPIPEGALLERYINTOTHENECESSITY,ANDANALYSESTHEPRICINGPRINCIPLE,PRICINGFACTORS,ALSOCITEDINTOTHEPRICINGOFTHEGALLERYFEETHREEMETHODS,ANDANALYSESTHEIRADVANTAGESANDDISADVANTAGESFINALLYUSINGHENGQINNEWAREACOMPREHENSIVEUTILITYTUNNELCASEANALYSESTHEEMBEDDEDCOSTMETHODAPPLICATIONINCHARGEFORPRICINGTHISPAPERPUTSFORWARDTHECOMPREHENSIVEUNDERGROUNDPIPELINECORRIDORBOTHPROVIDEPUBLICWELFAREATTRIBUTEOFSOCIALPUBLICPRODUCTS,ALSOFORPRODUCTIVESERVICEMANAGEMENTATTRIBUTESPOINTOFVIEW,ANDPUTFORWARDTHEGOVERNMENTORTHEDIFFERENCEBETWEENTHESOCIALCAPITALDIFFERENTINVESTMENTSUBJECTFEEPRICINGPRINCIPLE,PROVIDESTHEIMPORTANTREFERENCEVALUEFORDECISIONMAKINGFORTHERELEVANTDEPARTMENTSKEYWORDSCOMPOSITEPIPERACK,BURIEDCOSTMETHODANDPRICINGMECHANISM3標(biāo)準(zhǔn)、付費(fèi)方式、計(jì)費(fèi)周期、定期調(diào)整機(jī)制等。對(duì)于政府直接投資建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理的城市地下綜合管廊，應(yīng)當(dāng)列入地方定價(jià)目錄，實(shí)行政府定價(jià)或政府指導(dǎo)價(jià)，制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或政府指導(dǎo)價(jià)基準(zhǔn)價(jià)、浮動(dòng)幅度、并明確付費(fèi)方式、計(jì)費(fèi)周期等2，入廊費(fèi)的確定應(yīng)主要用于彌補(bǔ)管廊建設(shè)成本，合理體現(xiàn)資本價(jià)值，保持公共產(chǎn)品有效配置和合理利用。2．定價(jià)影響因素影響入廊費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的因素很多，需要考慮城市地下綜合管廊本體及附屬設(shè)施的建設(shè)投資、投資的合理回報(bào)、入廊管線單位的承受能力等，主要影響因素如下所示1管廊本體及附屬設(shè)施的合理建設(shè)投資；2建設(shè)投資合理回報(bào)；3各入廊管線占用空間的比例；4各管線在不進(jìn)入管廊情況下的單獨(dú)敷設(shè)成本（不含管材購(gòu)置及安裝費(fèi)用）；5管廊設(shè)計(jì)壽命期內(nèi)，各管線在不進(jìn)入管廊情況下因更新改造需要發(fā)生的重新單獨(dú)敷設(shè)成本；6管廊設(shè)計(jì)壽命周期內(nèi)，各入廊管線與不進(jìn)入管廊情況相比，因管線破損率以及水、熱、氣等漏損率降低，節(jié)省的管線維護(hù)和日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本；7城市土地占用費(fèi)及過(guò)路、溝、橋的增加成本；8入廊管線單位承受能力；9其他影響入廊費(fèi)收費(fèi)的因素2。上述影響因素是指能夠?qū)θ肜荣M(fèi)產(chǎn)生一定影響的因素，客觀上來(lái)說(shuō)是企業(yè)衡量是否將管線入廊敷設(shè)的正負(fù)影響因素。對(duì)于入廊費(fèi)的測(cè)算，并不一定意味著都要準(zhǔn)確的測(cè)算其帶來(lái)的影響，因?yàn)橛行┮蛩厥请y以計(jì)量確定的機(jī)會(huì)成本。3．定價(jià)測(cè)算方法城市綜合管廊的入廊費(fèi)主要根據(jù)地下綜合管廊本體及附屬設(shè)施建設(shè)成本，以及各入廊管線單獨(dú)敷設(shè)和更新改造成本確定。收費(fèi)定價(jià)方法一般包括成本費(fèi)用分?jǐn)偡?、直埋成本法、多因素分析?。